καράβι κόκκινο

τα μαύρα τα μαλλιά μας και αν ασπρίσαν δεν μας τρομάζει η βαρυχειμωνιά

  • Ε, το λοιπόν, ο,τι και να είναι τ’ άστρα, εγώ τη γλώσσα μου τους βγάζω. Για μένα, το λοιπόν, το πιο εκπληκτικό, πιο επιβλητικό, πιο μυστηριακό και πιο μεγάλο, είναι ένας άνθρωπος που τον μποδίζουν να βαδίζει. Είναι ένας άνθρωπος που τον αλυσοδένουνε

  • Γιάννης Ρίτσος

    Να με θυμόσαστε - είπε. Χιλιάδες χιλιόμετρα περπάτησα χωρίς ψωμί, χωρίς νερό, πάνω σε πέτρες κι αγκάθια, για να φέρω ψωμί και νερό και τριαντάφυλλα. την ομορφιά ποτές μου δεν την πρόδωσα. Όλο το βιος μου το μοίρασα δίκαια. Μερτικό εγώ δεν κράτησα. Πάμπτωχος. Μ' ένα κρινάκι του αγρού τις πιο άγριες νύχτες μας φώτισα. Να με θυμάστε.

  • κώστας βάρναλης

    Δε λυπάμαι τα γηρατειά που φεύγουν - τα μωράκια που έρχονται άθελά τους να ζήσουν σκλάβοι, να πεθάνουν σκλάβοι, σ' έναν κόσμο ελεύθερων αφεντάδων. Θα τους μαθαίνουν: η σκλαβιά τους χρέος εθνικόν και σοφία του Πανάγαθου!... Πότε θ' αναστηθούν οι σκοτωμένοι; ΚΩΣΤΑ ΒΑΡΝΑΛΗΣ 20.10.1973

  • ------------------------------- Την πόρτα αν δεν ανοίγει, τη σπαν, σας είπα. Τι στέκεστε, τι γέρνετε σκυφτοί; Λαέ σκλάβε, δειλέ, ανανιώσου, χτύπα! Και κέρδισε μονάχος το ψωμί -------------------------------- -------------------------------- ''Aν το δίκιο θες, καλέ μου, με το δίκιο του πολέμου θα το βρής. Όπου ποθεί λευτεριά, παίρνει σπαθί''
  • κομαντάντε Μάρκος

  • «Ο Μάρκος είναι γκέι στο Σαν Φρανσίσκο, μαύρος στη Νότια Αφρική, ασιάτης στην Ευρώπη, αναρχικός στην Ισπανία, Παλαιστίνιος στο Ισραήλ, γύφτος στην Πολωνία, ειρηνιστής στη Βοσνία, Εβραίος στη Γερμανία, μια γυναίκα μόνη στο Μετρό τα ξημερώματα, με άλλα λόγια ο Κομαντάτε Μάρκος είμαστε εμείς, το πρόσωπο του κάθε καταπιεσμένου ανθρώπου πάνω στον πλανήτη»
  • μπερτολντ μπρεχτ

    Δεν είμαι άδικος, μα ούτε και τολμηρός και να που σήμερα μου δείξανε τον κόσμο τους μόνο το ματωμένο δάκτυλό τους είδα μπρος και είπα ευθύς: “μ’αρέσει ο νόμος τους” Τον κόσμο αντίκρυσα μέσ’απ’ τα ρόπαλά τους Στάθηκα κι είδα, ολημερίς με προσοχή. Είδα χασάπηδες που ήταν ξεφτέρια στη δουλειά τους. και σαν με ρώτησαν “σε διασκεδάζει;” είπα “πολύ”! Κι από την ώρα εκείνη, λέω “ναι” σε όλα, κάλλιο δειλός, παρά νεκρός να μείνω. Για να μη με τυλίξουνε σε καμιά κόλλα, ό,τι κανένας δεν εγκρίνει το εγκρίνω Φονιάδες είδα, κι είδα πλήθος θύματα, μου λείπει θάρρος, μα όχι και συμπόνια Και φώναξα, βλέποντας τόσα μνήματα: “καλά τους κάνουν -για του έθνους την ομόνοια!” Να φτάνουν είδα δολοφόνων στρατιές κι ήθελα να φωνάξω “σταματήστε!” Μα ξέροντας πως κρυφοκοίταζε ο χαφιές, μ’άκουσα να φωνάζω: “Ζήτω!Προχωρήστε!” Δε μου αρέσει η φτήνια και η κακομοιριά Γι’αυτό κι έχει στερέψει η έμπνευσή μου. Αλλά στου βρώμικού σας κόσμου τη βρωμιά ταιριάζει, βέβαια-το ξέρω-κι η έγκρισή μου

  • Όποιος σπίτι μένει σαν αρχίζει ο αγώνας

    Όποιος σπίτι μένει σαν αρχίζει ο αγώνας κι αφήνει άλλους ν' αγωνιστούν για τη υπόθεσή του πρέπει προετοιμασμένος να ' ναι : γιατί όποιος δεν έχει τον αγώνα μοιραστεί Θα μοιραστεί την ήττα . Ούτε μια φορά δεν αποφεύγει τον αγώνα αυτός που θέλει τον αγώνα ν' αποφύγει : γιατί θ' αγωνιστεί για την υπόθεση του εχτρού όποιος για τη δικιά του υπόθεση δεν έχει αγωνιστεί .
  • εγκώμιο στον κομμουνισμό – μπέρτολτ μπρέχτ

    Είναι λογικός, καθένας τον καταλαβαίνει. Ειν' εύκολος. Μια και δεν είσαι εκμεταλλευτής, μπορείς να τον συλλάβεις. Είναι καλός για σένα, μάθαινε γι' αυτόν. Οι ηλίθιοι ηλίθιο τον αποκαλούνε, και οι βρωμεροί τον λένε βρωμερό. Αυτός είναι ενάντια στη βρωμιά και την ηλιθιότητα. Οι εκμεταλλευτές έγκλημα τον ονοματίζουν. Αλλά εμείς ξέρουμε: Είναι το τέλος κάθε εγκλήματος. Δεν είναι παραφροσύνη, μα Το τέλος της παραφροσύνης. Δεν είναι χάος Μα η τάξη. Είναι το απλό Που είναι δύσκολο να γίνει.
  • οι δικαστές

    Να οι κύριοι δικαστές τους λέμε οι καταπιεστές πως δίκαιο είναι τον λαό τι συμφέρει μα αυτοί δεν ξέρουν ποιο είναι αυτό κι έτσι δικάζουν στο σωρό μέχρι να βάλουν το λαό ολόκληρο στο χέρι
  • ———–

    Εχουνε νομικά βιβλία και διατάγματα Εχουνε φυλακές και οχυρώσεις Εχουνε δεσμοφύλακες και δικαστές Που παίρνουνε πολλά λεφτά κι έτοιμοι για όλα είναι. Μπ. Μπρεχτ
  • ———————

    "Όταν ήρθαν να πάρουν τους Εβραίους, δεν διαμαρτυρήθηκα, γιατί δεν ήμουν Εβραίος. Όταν ήρθαν για τους κομμουνιστές δεν φώναξα, γιατί δεν ήμουν κομμουνιστής. Όταν κατεδίωξαν τους τσιγγάνους, ούτε τότε φώναξα, γιατί δεν ήμουν τσιγγάνος. Όταν ο Χίτλερ φυλάκιζε ομοφυλόφιλους δεν αντέδρασα γιατί δεν ήμουν ομοφυλόφιλος Όταν έκλεισαν το στόμα των Ρωμαιοκαθολικών που αντιτάσσονταν στο φασισμό, δεν έκανα τίποτα γιατί δεν ήμουν καθολικός. Μετά ήρθαν να συλλάβουν εμένα, αλλά δεν υπήρχε πια κανείς να αντισταθεί μαζί μου"
  • ========================

    Λες: Πολύ καιρό αγωνίστηκες. Δεν μπορείς άλλο πια ν’ αγωνιστείς. Άκου λοιπόν: Είτε φταις είτε όχι: Σαν δε μπορείς άλλο να παλέψεις, θα πεθάνεις. Λες: Πολύ καιρό έλπιζες. Δεν μπορείς άλλο πια να ελπίσεις. Έλπιζες τi; Πως ο αγώνας θαν’ εύκολος; Δεν είν’ έτσι. Η θέση μας είναι χειρότερη απ’ όσο νόμιζες. Είναι τέτοια που: Αν δεν καταφέρουμε το αδύνατο Δεν έχουμε ελπίδα. Αν δεν κάνουμε αυτό που κανείς δεν μπορεί να μας ζητήσει Θα χαθούμε. Οι εχθροί μας περιμένουν να κουραστούμε. Όταν ο αγώνας είναι στην πιο σκληρή καμπή του. Οι αγωνιστές έχουν την πιο μεγάλη κούραση. Οι κουρασμένοι, χάνουν τη μάχη.
  • Οι χορτάτοι μιλάν στους πεινασμένους

    Αυτοί που βρίσκονται ψηλά θεωρούν ταπεινό να μιλάς για το φαΐ. Ο λόγος; έχουνε κιόλας φάει. Αν δε νοιαστούν οι ταπεινοί γι' αυτό που είναι ταπεινό ποτέ δεν θα υψωθούν. Αυτοί που αρπάνε το φαϊ απ’ το τραπέζι κηρύχνουν τη λιτότητα. Αυτοί που παίρνουν όλα τα δοσίματα ζητάν θυσίες. Οι χορτάτοι μιλάν στους πεινασμένους για τις μεγάλες εποχές που θά 'ρθουν.
  • che

    Πιστεύω στην ένοπλη πάλη σαν μοναδική λύση για τους λαούς που αγωνίζονται για την απελευθέρωσή τους και είμαι συνεπής με τις πεποιθήσεις μου. Πολλοί θα με πουν τυχοδιώκτη και είμαι, μόνο που είμαι άλλου είδους τυχοδιώκτης, ένας από εκείνους που προβάλλουν τα στήθη τους για να αποδείξουν τις αλήθειες τους.

  • Αξίζει για ένα όνειρο να ζεις, κι ας είναι η φωτιά του να σε κάψει
  • pablo neruda

    όποιος γίνεται σκλάβος της συνήθειας, επαναλαμβάνοντας κάθε μέρα τις ίδιες διαδρομές, όποιος δεν αλλάζει περπατησιά, όποιος δεν διακινδυνεύει και δεν αλλάζει χρώμα στα ρούχα του, όποιος δεν μιλεί σε όποιον δεν γνωρίζει. όποιος αποφεύγει ένα πάθος, όποιος δεν είναι ευτυχισμένος στη δουλειά του, όποιος δεν διακινδυνεύει τη βεβαιότητα για την αβεβαιότητα για να κυνηγήσει ένα όνειρο, όποιος δεν επιτρέπει στον εαυτό του τουλάχιστον μια φορά στη ζωή του να αποφύγει τις εχέφρονες συμβουλές. όποιος δεν ταξιδεύει, όποιος δεν διαβάζει, όποιος δεν ακούει μουσική, όποιος δεν βρίσκει σαγήνη στον εαυτό του όποιος καταστρέφει τον έρωτά του, όποιος δεν επιτρέπει να τον βοηθήσουν, όποιος περνάει τις μέρες του παραπονούμενος για τη τύχη του ή για την ασταμάτητη βροχή. όποιος εγκαταλείπει μια ιδέα του πριν την αρχίσει, όποιος δεν ρωτά για πράγματα που δεν γνωρίζει. Αποφεύγουμε τον θάνατο σε μικρές δόσεις, όταν θυμόμαστε πάντοτε ότι για να είσαι ζωντανός χρειάζεται μια προσπάθεια πολύ μεγαλύτερη από το απλό γεγονός της αναπνοής. Μόνο η ένθερμη υπομονή θα οδηγήσει στην επίτευξη μιας λαμπρής ευτυχίας.

  • από το Canto general

    Μπορεί να κόψουν όλα τα λουλούδια, αλλά δεν θα γίνουν ποτέ αφέντες της Άνοιξης
  • κ. καβάφης

    Κι αν δεν μπορείς να κάμεις την ζωή σου όπως την θέλεις, τούτο προσπάθησε τουλάχιστον όσο μπορείς: μην την εξευτελίζεις
  • κωστής παλαμάς

    Και τους τρέμουνε των κάμπων οι κιοτήδες και μ’ ονόματα τους κράζουν πονηρά κλέφτες κι απελάτες και προδότες. Τους μισούν οι βασιλιάδες κι όλοι οι τύραννοι κι είναι μέσα στους σκυφτούς τα παλληκάρια κι είναι μες στους κοιμισμένους οι στρατιώτες…” Κ . Παλαμάς στο Δωδεκάλογο του Γύφτου.
  • διαμοιρασμός του blog

    Bookmark and Share
  • διαχείριση

  • on line επισκέπτες

  • ημερολόγιο άρθρων

    Ιουνίου 2019
    Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
    « Φεβ.    
     12
    3456789
    10111213141516
    17181920212223
    24252627282930
  • Εγγραφή

Archive for the ‘παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου’ Category

Να οι “υποκινητές” κ.Λοβέρδο

Posted by redship στο 6 Νοεμβρίου , 2014

Γράφει ο νίκος μπογιοπουλος

Ας δούμε τι συμβαίνει στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο της…«δημόσιας και δωρεάν Παιδείας»:

  • Προ 4ετίας το Πανεπιστήμιο της Αθήνας είχε κρατική χρηματοδότηση περίπου 40 εκατομμύρια ευρώ. Σήμερα ο προϋπολογισμό του 2015 προβλέπει χρηματοδότηση 11 εκατομμύρια ευρώ.
  • Το Πανεπιστήμιο χρειάζεται 2.000 υπαλλήλους για να λειτουργήσει στοιχειωδώς. Σήμερα έχει 732…
  • Μόνο με το PSI τα αποθεματικά του Πανεπιστημίου της Αθήνας «κουρεύτηκαν» κατά 13 εκατ. ευρώ, του Πολυτεχνείου κατά 30 εκατ. ευρώ, του Πανεπιστημίου Μακεδονίας κατά 4,5 εκατ. ευρώ, του Αριστοτέλειου κατά 8 εκατ. ευρώ, της Πάτρας κατά 4 εκατ. ευρώ, του Παντείου κατά 9 εκατ. ευρώ και ούτω καθ’ εξής.
  • Στη χώρα που ο πρωθυπουργός κύριος Σαμαράς για να δικαιολογήσει την ένταση στα Πανεπιστήμια επιτίθεται στους φοιτητές – «θρασίμια» (!) που δεν έχουν καλή αγωγή από το σπίτι τους, όπως είπε στη γιορτή της ΟΝΝΕΔ, οι φοιτητές και οι βυθισμένες στην φτώχεια οικογένειές τους καλούνται να πληρώνουν για οτιδήποτε έχει σχέση με την… «δημόσια και δωρεάν Παιδεία», από σίτιση και στέγαση μέχρι για μετακινήσεις και για συγγράμματα.

***

    Ας δούμε τι συμβαίνει στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο της…«δημόσιας και δωρεάν Παιδείας»:

  • Στα τρία μόνο πρώτα χρόνια των Μνημονίων οι κυβερνώντες βάλανε λουκέτα σε 980 σχολεία, αλλά σύμφωνα με το λεξικό της πολιτικής απάτης φρόντισαν τα λουκέτα να τα βαφτίσουν… «συγχωνεύσεις».
  • Στις σχολικές αίθουσες τσουβαλιάζονται σε κάθε τάξη 27 – 30 μαθητές και αυτό λέγεται «μάθημα»…
  • Μόνο πέρσι από τα σχολεία χάθηκαν λόγω ελλείψεων σε καθηγητές πάνω από 32.000 (!) διδακτικές ώρες.
  • Από το 2009 και μετά, οι μειώσεις δαπανών για τα σχολεία ξεπέρασαν το 47%!
  • Στα σχολεία δεν καλύπτονται στοιχειώδεις ανάγκες, από τη στέγαση και τη θέρμανση, μέχρι τις καθαρίστριες και τους φύλακες.
  • Η Ελλάδα είναι η χώρα της ΕΕ, που, εκτός από το υψηλότερο ποσοστό μαθητικής διαρροής, παρουσιάζει και το «προνόμιο» το ποσοστό της αύξησης των νέων που βρίσκονται εκτός εκπαίδευσης, κατάρτισης και απασχόλησης να έχει αυξηθεί από το 2008 μέχρι το 2011 κατά 54,7%!
  • Με την πολιτική τους περί το λεγόμενο «νέο Λύκειο» εκείνο που κατόρθωσαν ήταν το με – μαθηματική ακρίβεια – προβλεπόμενο: Να έχουν εξαναγκάσει τα παιδιά και τους γονείς να τρέχουν στα φροντιστήρια από το… Δημοτικό!

    Εν ολίγοις: Στα σχολεία της χώρας, που παιδιά λιποθυμούν λόγω της ασιτίας, οι μεν καθηγητές πασχίζουν να αντεπεξέλθουν στο λειτούργημά τους σε συνθήκες φτωχοποίησής τους (σσ: ο μισθός του νέου εκπαιδευτικού ισοδυναμεί πλέον με το 56% του μέσου όρου των χωρών της Ευρώπης), οι δε γονείς πληρώνουν τα μαλλιοκέφαλά τους: Γι’ αυτή την «Παιδεία» οι Έλληνες γονείς πληρώνουν πάνω από 5 δισ. ευρώ το χρόνο.

***

    Αν αυτή είναι (και είναι) η κατάσταση της Παιδείας στην Ελλάδα των Μνημονίων, ας πάμε να θυμηθούμε τι συνέβαινε και πριν από τα Μνημόνια.

    Μια παλιότερη μελέτη των καθηγητών Μάνου Αντωνίνη και Πάνου Τσακλόγλου (www.aueb.gr/Users/tsakloglou/educ-imop.pdf) με θέμα τις«αναδιανεμητικές επιπτώσεις της δημόσιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα» δίνει ενδιαφέρουσες απαντήσεις για τον (ταξικό) χαρακτήρα της ακολουθούμενης εκπαιδευτικής πολιτικής με ή χωρίς Μνημόνια. Τα στοιχεία και συμπεράσματα των ερευνητών μιλούν από μόνα τους:

    α) Η εμπειρία όλων των (καπιταλιστικών) χωρών δείχνει ότι στην κούρσα για την είσοδο στην ανώτατη εκπαίδευση τα παιδιά των πλούσιων στρωμάτων έχουν πολλαπλάσιες πιθανότητες από τα παιδιά των φτωχότερων στρωμάτων.«Παρόμοια – τονίζεται – είναι η κατάσταση και στην Ελλάδα».

    β) Η δομή του συστήματος για την είσοδο στα ανώτερα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα οδηγεί στη δημιουργία ενός παράλληλου εκπαιδευτικού συστήματος φροντιστηρίων και ιδιωτικών μαθημάτων για την υποστήριξη των υποψηφίων «σε βάρος της ποιότητας της διδασκαλίας στη σχολική αίθουσα (…). Αναπόφευκτα το σύστημα αυτό επιδρά στις πιθανότητες επιτυχίας μαθητών από διαφορετικά εισοδηματικά στρώματα».

    γ) Η θεωρία της «δωρεάν δημόσιας» εκπαίδευσης είναι μια απάτη καθώς στην πράξη «οι μαθητές που δε συνεχίζουν τις σπουδές στο λύκειο προέρχονται κυρίως από φτωχότερες ομάδες του πληθυσμού». Η πιθανότητα να μη μετέχουν οι φτωχοί στην εκπαιδευτική διαδικασία του λυκείου «είναι 12 φορές μεγαλύτερη» από την πιθανότητα να μη μετέχουν οι πλούσιοι. «Έτσι λιγότερα παιδιά από τα φτωχότερα νοικοκυριά φτάνουν στο σημείο αφετηρίας για τις πανελλήνιες εξετάσεις».

    δ) Η πιθανότητα ένας μαθητής να συμμετέχει στην παράλληλη διαδικασία (φροντιστήρια, ιδιαίτερα) για την προετοιμασία του για τις πανελλήνιες είναι 3 φορές υψηλότερη αν ανήκει στα πλούσια εισοδηματικά στρώματα έναντι των φτωχότερων. Καθόλου τυχαία λοιπόν, στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εισάγονται 6 στους 10 πλούσιους μαθητές λυκείου έναντι 3 στους 10 των φτωχών μαθητών.

    ε) Στις ηλικίες των 15-17 ετών εκτός εκπαιδευτικού συστήματος σύμφωνα με στοιχεία της δεκαετίας του ’90 ήταν το 2,5% των μαθητών από πλούσια εισοδηματικά στρώματα έναντι 31,5% των μαθητών από τα φτωχά εισοδηματικά στρώματα. Μάλιστα, τα 3/5 των παιδιών που εγκαταλείπουν το σχολείο στην ηλικία των 14 χρόνων προέρχονται από τα πιο φτωχά, μεταξύ των φτωχών, στρώματα.

    Συμπέρασμα:  Στα 40 χρόνια της μεταπολίτευσης οι εκάστοτε κυβερνώντες – οι ίδιοι που έκαναν καμιά τριανταριά (!) εκπαιδευτικές «μεταρρυθμίσεις» – κάθε φορά παρέδιδαν χειρότερο μπάχαλο απ’ ό,τι παραλάμβαναν.

    Προκάλεσαν αμορφωσιά. Μετέτρεψαν τα σχολεία σε πάρκινγκ παιδιών και σε παρακολούθημα του φροντιστηρίου. Επέβαλαν ένα σύστημα ταξικής εκπαιδευτικής «κρησάρας».

    Αυτή είναι η κατάσταση στο χώρο της Παιδείας, συνολικά. Τόσο «δημόσια» και τόσο «δωρεάν» είναι.

    Αλλά οι καλοί ταγοί μας, από τους κυβερνώντες μέχρι τους Ποταμίσιους φίλους τους, εκείνο που προκρίνουν ως «φάρμακο» είναι τo ίδιο το «δηλητήριο»: Την επέκταση της ιδιωτικοποίησης!

***

    Μετά από όλα αυτά, οι κύριοι που διαλύουνε τα πάντα, που την πολιτική για την Παιδεία από ταξικό κόσκινο την «αναβάθμισαν» σε ταξικό πέλεκυ για τα παιδιά του λαού,

    οι ταγοί μας που στα κάθε λογής «Χάρβαρντ» που σπούδασαν πρέπει να είχαν ιδιαίτερη έφεση στα μαθήματα της υποκρισίας, του θράσους και του «μαυρογιαλουρισμού»,

    αυτοί που εξοντώνουν τους γονείς των μαθητών, αυτοί που εξαθλιώνουν τους δασκάλους των μαθητών,

    έχουν για μια ακόμα φορά το «ανάστημα» να παριστάνουν τους προστάτες των «ονείρων», των «ελπίδων» και των «δικαιωμάτων» των μαθητών.

    Οι μαθητές – όπως λένε οι ταγοί μας – κινητοποιούνται, διαδηλώνουν και διαμαρτύρονται διότι «υποκινούνται» από… σκοτεινές δυνάμεις και όχι γιατί βιώνουν πραγματικό πρόβλημα.

    Από μια άποψη, πράγματι, οι μαθητές… «υποκινούνται». Οι δημοκράτες της κυβέρνησης, λοιπόν, που έχουν επιδοθεί στο κατασταλτικό σαφάρι «του νόμου και της τάξης» αναζητώντας τους «υποκινητές» των κινητοποιήσεων των μαθητών, μπορούν με μια απλή κίνηση να εντοπίσουν τους υποκινητές των μαθητικών καταλήψεων: Ας κοιταχτούν στον καθρέφτη. 

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου, Νίκος Μπογιόπουλος | Με ετικέτα: , , | 1 Comment »

ανακοίνωση λαϊκής συσπείρωσης θεσσαλονίκης

Posted by redship στο 11 Σεπτεμβρίου , 2013

 

laiki sys thessalonikis

ΔΗΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

 

Χτες το βράδυ ψηφίστηκε στη Βουλή ο νόμος για το «Νέο Λύκειο» που υψώνει ακόμα μεγαλύτερους ταξικούς φραγμούς στην παιδεία για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών.

            Για τα χιλιάδες αυτά παιδιά η γνώση και η μόρφωση που δικαιούνται  γίνονται «απαγορευμένος καρπός» και η μόνη διέξοδος που υπάρχει είναι η ψευτοκατάρτιση και η μαθητεία της τζάμπα εργασίας. Φτηνά ανταλλακτικά δηλαδή στη δούλεψη των καπιταλιστών και καύσιμη ύλη για ν’ αυγαταίνουν τα κέρδη τους. Αυτό είναι το ευρωπαϊκό σχολείο της καπιταλιστικής αγοράς-ζούγκλας.

Αυτό είναι το πραγματικό περιεχόμενο του νόμου για το «Νέο Λύκειο» και καθήκον του λαού να τον καταργήσει.

Σήμερα το πρωί, μέρα που ξεκινά η καινούρια σχολική χρονιά, αντιπροσωπεία εκλεγμένων, με τα ψηφοδέλτια της Λαϊκής Συσπείρωσης, του Δήμου Θεσσαλονίκης ενημέρωσαν τη Διευθύντρια του 20ού Λυκείου Θεσσαλονίκης ότι θα παραστεί στον αγιασμό του σχολείου και θα απευθύνει χαιρετισμό σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Ωστόσο η Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης Ζερβοπούλου Άλκηστις είχε άλλη γνώμη!

Αφού ενημερώθηκε από τη Διευθύντρια του 20ού Λυκείου Θεσσαλονίκης έδωσε τηλεφωνική εντολή να απαγορευτεί οποιοσδήποτε χαιρετισμός στον δημοτικό σύμβουλο της Λαϊκής Συσπείρωσης προβάλλοντας φτηνές δικαιολογίες του τύπου «έπρεπε να είναι και εκπρόσωποι των υπόλοιπων δημοτικών παρατάξεων» ή «η πολιτική πρέπει να μείνει έξω από τα σχολεία».

Η επιλεκτική, αντιδημοκρατική και γι’ αυτό απαράδεκτη στάση της Διευθύντριας αποκαλύπτει την προσπάθεια της κυβέρνησης, και των διορισμένων οργάνων της στη διοίκηση,  να φιμώσει τη φωνή που  αμφισβητεί την ουσία της πολιτικής της, ξεσκεπάζει τους στόχους της και οργανώνει τον αγώνα για την ανατροπή της, ιδιαίτερα μάλιστα, όταν αυτή η φωνή απευθύνεται στη νεολαία, το μεγάλο θύμα αυτής της πολιτικής.

Ας το ακούσει καλά η κυβέρνηση και τα όργανά της στη διοίκηση της εκπαίδευσης. Οι απαγορεύσεις τους δε μας πτοούν. Κανείς και ποτέ δε μπόρεσε να σταματήσει τον αγώνα για το δίκιο του λαού. Το ταξικό εργατικό κίνημα μαζί με τη νεολαία θα σαρώσει την πολιτική τους.      

                                                                                                    11-9-2013

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , | Leave a Comment »

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Posted by redship στο 8 Σεπτεμβρίου , 2013

παμε λογκο

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

5/9/2013

Η συγκυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ ψηφίζει την Τρίτη 10 Σεπτέμβρη το Νομοσχέδιο για την Παιδεία.

Με τις ρυθμίσεις του συγκεκριμένου νομοσχεδίου γίνονται ακόμα περισσότερα βήματα στην κατεύθυνση του σχολείου της αγοράς, μπαίνουν ακόμα περισσότεροι ταξικοί φραγμοί στα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων.

·        Χτυπούν παραπέρα το δικαίωμα στη γενική μόρφωση.

·        Μετατρέπουν το Λύκειο σε ένα ατελείωτο εξεταστικό κέντρο, που δένεται ασφυκτικά με την πρόσβαση στο Πανεπιστήμιο. Για να περάσει ένα παιδί στο Πανεπιστήμιο, θα πρέπει να δώσει 4 (!) φορές πανελλαδικές εξετάσεις.

·        Ταΐζουν κυριολεκτικά τα φροντιστήρια και την παραπαιδεία. Τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, τα παιδιά των ανέργων πετιούνται έξω από το Λύκειο, σπρώχνονται στην ψευτοκατάρτιση και στη τζάμπα εργασία της «μαθητείας» με μεροκάματο μόλις 9 € τη μέρα.

·        Εισάγουν στο σχολείο τις προσλήψεις μέσω ΕΣΠΑ και Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων (ΜΚΟ), τα 5μηνα με μισθό μόλις 400 € το μήνα. Βάζουν μπουρλότο στη μόνιμη και σταθερή δουλειά.

Να σημάνει συναγερμός! Να ξεσηκωθούμε ενάντια στο έγκλημα σε βάρος της μόρφωσης των παιδιών μας!

Όλοι μαζί εργαζόμενοι, σωματεία, Λαϊκές Επιτροπές, εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές να παλέψουμε για να μείνει το νομοσχέδιο στα χαρτιά, να μην περάσει το έκτρωμα που καθιερώνει την παιδική και ανήλικη εργασία!

Όχι στο σχολείο της αγοράς και της ΕΕ

Όχι στους νέους ταξικούς φραγμούς

Όλοι και όλες στο Άγαλμα Βενιζέλου στο συλλαλητήριο που οργανώνει το ΠΑΜΕ την Τρίτη 10 Σεπτέμβρη στις 6.30 το απόγευμα.

ΠΑΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ – Γραμματεία Θεσσαλονίκης

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου, Π.Α.ΜΕ | Με ετικέτα: , , , | Leave a Comment »

Η ΚΟΚΑ ΚΟΛΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ!!!! Το επόμενο βήμα ποιο θα είναι άραγε ;

Posted by redship στο 1 Ιουλίου , 2013

Το σχολείο της αγοράς,των χορηγών  υλοποιείται.

Το επόμενο βήμα ποιο θα είναι άραγε;

 

από  thestival

 

Tο πρόγραμμα «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΘΕΛΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΣΟΥ», που υλοποιείται για 2η συνεχή χρονιά στη Θεσσαλονίκη…

στο πλαίσιο Εταιρικής Υπευθυνότητας της Coca-Cola Τρία Έψιλον, και σε απόλυτη συνεργασία και συνεννόηση με Δήμους του Νομού, προβλέπει την επιχορήγηση επισκευαστικών και βελτιωτικών εργασιών σε ένα σχολικό κτίριο.

Το σχολείο επιλέγεται κατόπιν ανοιχτής ψηφοφορίας που διεξάγεται μέσω της σελίδας του προγράμματος στο Facebook αλλά και ειδικών εντύπων ψηφοφορίας.

Οι Δήμοι που συμμετέχουν φέτος στο πρόγραμμα «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΘΕΛΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΣΟΥ»,  είναι οι εξής:  Θεσσαλονίκης, Κορδελιού – Εύοσμου, Παύλου Μελά, Πυλαίας-Χορτιάτη και Ωραιοκάστρου, οι οποίοι υπέδειξαν δέκα (10) σχολεία των περιοχών της αρμοδιότητάς τους που θεωρούν ότι χρήζουν επισκευών – βελτιωτικών εργασιών.

Συγκεκριμένα, ο Δήμος Θεσσαλονίκης υπέδειξε: (α) 14ο Γενικό Λύκειο Θεσσαλονίκης, (β) 23ο Γενικό Λύκειο Θεσσαλονίκης. Ο Δήμος Κορδελιού-Εύοσμου υπέδειξε: (α) 1ο & 14ο Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία Εύοσμου, (β) 1ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Ελευθέριου Κορδελιού. Ο Δήμος Παύλου Μελά υπέδειξε  (α) 14ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης, (β) Πέτρινο Πολίχνης (10ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πολίχνης). Ο Δήμος Πυλαίας – Χορτιάτη υπέδειξε: (α)1ο Γυμνάσιο Χορτιάτη -1ο Γενικό Λύκειο Χορτιάτη, (β) 1ο & 2ο Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία Φιλύρου. Ο Δήμος Ωραιόκαστρου υπέδειξε: (α) 4ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου, (β) Δημοτικό Σχολείου Δρυμού.

Μπες στη σελίδα της ενέργειας στο facebook: http://www.facebook.com/tosxoleiopoutheleis και στήριξε το Δήμο σου ψηφίζοντας το/τα σχολεία που υπέδειξε. Κοινοποίησε τη σελίδα στους φίλους σου και κινητοποίησε όσο περισσότερο κόσμο μπορείς! Γιατί σε αυτή την προσπάθεια… δε χωράει καμία απουσία!

Μη ξεχνάς:  «Το Σχολείο Που Θέλεις Είναι Στο Χέρι Σου!»

  001

Το επόμενο βήμα ποιο θα είναι άραγε;

coca cola1

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , | Leave a Comment »

Συνέλευση προέδρων ΕΛΜΕ: Αποφάσισαν να μην απεργήσουν

Posted by redship στο 15 Μαΐου , 2013

από 902.gr

Χωρίς απόφαση για απεργία έληξε  το βράδυ της Τετάρτης η Γενική Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ. Η ώρα της ψηφοφορίας για την τελική απόφαση σήμανε και τα αποκαλυπτήρια της πλειοψηφίας που διαμόρφωσε την εισήγηση (ΔΑΚΕ, ΠΑΣΚ, «Συνεργασία», «Παρεμβάσεις»), που αφού οδήγησαν τον κλάδο σε αδιέξοδο με την πρότασή τους για απεργία διαρκείας μέσα στις πανελλαδικές, έφτασαν λίγο πριν τις 11 το βράδυ να προτείνουν αναστολή των απεργιακών κινητοποιήσεων επειδή δεν υπάρχουν οι όροι και οι προϋποθέσεις, και αυτό τελικά ψηφίστηκε από τη Γενική Συνέλευση των προέδρων.

Από την αρχή και σε όλη τη διάρκεια της Γενικής Συνέλευσης έγινε φανερό ότι το διακύβευμα ήταν αν τελικά θα γίνει η απεργία με ανυπακοή στην επιστράτευση της κυβέρνησης ή όχι. Το βράδυ, από πλευράς του ΔΣ της ΟΛΜΕ, οι παρατάξεις ΠΑΣΚ, ΔΑΚΕ και «Συνεργασία» πρότειναν αναστολή της απεργίας. Οι «Παρεμβάσεις» ήθελαν να εμφανιστούν ότι επιμένουν τάχα στην απεργία, αλλά η εκπρόσωπός τους δήλωσε: «Δεν υπάρχουν όροι να πάμε σε απεργία. Επειδή όμως δεν μπορεί να μη γίνει και τίποτα, προτείνω την Παρασκευή να απεργήσουν 500 συνδικαλιστές»… που δεν εμπλέκονται με τη διαδικασία των εξετάσεων! (δείτε αναλυτικότερα την χαρακτηριστική για το ρόλο των Παρεμβάσεων δήλωση της εκπροσώπους τους)

Εν τέλει, επιβεβαιώθηκε εκείνο που το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών επισήμανε από την πρώτη στιγμή που οι παρατάξεις ΔΑΚΕ, ΠΑΣΚ, «Παρεμβάσεις» και «Συνεργασία» διαμόρφωσαν την εισήγηση για απεργίες μέσα στις εξετάσεις. Οτι, δηλαδή, για πολλά χρόνια, όπως και τώρα δεν προετοίμασαν τον κλάδο να δώσει τις αναγκαίες μάχες. Ειδικά τώρα που και πάλι κράτησαν αυτή τη στάση από την αρχή που έριξαν την πρόταση για απεργία, η μη προετοιμασία του κλάδου απέναντι και στην επιστράτευση που ήταν προδιαγεγραμμένη σημαίνει ότι οδηγούν τους εκπαιδευτικούς στην ηττοπάθεια. Αυτές οι ηγεσίες επιδόθηκαν σε ένα επικοινωνιακό παιχνίδι, χωρίς συμμαχίες, χωρίς προοπτική, με την κυβέρνηση να είναι έτοιμη να αρπάξει την ευκαιρία να τσακίσει τους εκπαιδευτικούς, να σπείρει κλίμα τρομοκρατίας με την επιστράτευση. Οτι αυτές οι ηγεσίες δεν μπορούν να οργανώσουν αγώνες με αποτελέσματα, μπαίνουν σε έναν αγώνα για να βγουν γρήγορα γρήγορα, γιατί δεν έχουν γραμμή σύγκρουσης με την αντιλαϊκή – αντιεκπαιδευτική πολιτική, έχουν αποδεχτεί και συμβιβαστεί με την υπάρχουσα πραγματικότητα.

Οι ευθύνες για το ότι η πολιτική της κυβέρνησης μένει τελικά αναπάντητη από τον κλάδο βαραίνουν όλες τις παρατάξεις που διαμόρφωσαν την εισήγηση. Που προσπάθησαν να οδηγήσουν τον κλάδο σε ένα μονόδρομο που οδηγεί σε αδιέξοδο και σπέρνει την ηττοπάθεια αντί να δημιουργούνται όροι και προϋποθέσεις να αντιπαλέψει αποτελεσματικά, συλλογικά, σε συμπόρευση με το εργατικό – λαϊκό κίνημα τα μέτρα που πλήττουν βάναυσα όλους τους εργαζόμενους, που διαλύουν τη δημόσια Εκπαίδευση. Αντί να εξασφαλιστεί η συμμαχία με εργαζόμενους γονείς και μαθητές, οι δυνάμεις της πλειοψηφίας περιορίστηκαν στο να αποζητούν απεργιακή στήριξη από τις ηγεσίες της ΓΣΕΕ και της ΑΔΕΔΥ, που έχουν αποδείξει ακόμα και στις πιο κρίσιμες στιγμές πόσο συμβιβασμένες είναι. Την Τετάρτη, η Γενική Συνέλευση των προέδρων ξεκίνησε ζητώντας από τις δύο Εκτελεστικές Επιτροπές να αποφασίσουν απεργία στις 17 Μάη.

Οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ, την ώρα της ψηφοφορίας, απευθύνθηκαν στη Γενική Συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ με την εξής δήλωση: «Υπάρχει ανάγκη να αποτυπωθεί με σαφήνεια και καθαρότητα η θέση και η θέληση των 20.000 συναδέλφων που συμμετείχαν σε Γενικές Συνελεύσεις. Κανείς δεν έχει δικαίωμα να την παρερμηνεύσει. Εμείς πήραμε καθαρή θέση και πήραμε και την ευθύνη της πρότασής μας. Η πρόταση μας μειοψήφησε στις γενικές συνελεύσεις και υπερψηφίστηκε η πρόταση της πλειοψηφικής ηγεσίας της ΟΛΜΕ. Είναι αυτονόητο πως η ευθύνη βρίσκεται στις δυνάμεις που πρότειναν και διαχειρίζονται αυτή την εισήγηση και τη συγκεκριμένη πρόταση».

Σημειώνεται ότι η μεγάλη πλειοψηφία των ΕΛΜΕ έφτασε στη Γενική Συνέλευση, με αποφάσεις μαζικών γενικών συνελεύσεων υπέρ της απεργίας που πρότεινε η πλειοψηφία στην ΟΛΜΕ, καταδικάζοντας έτσι την επιστράτευση και την επίθεση στα δικαιώματα των εκπαιδευτικών, ωστόσο τα δύο τρίτα των θετικών προς την εισήγηση αποφάσεων περιείχαν και… «αστερίσκους» προκειμένου να προχωρήσουν σε απεργία.

Σε δήλωση τους οι εκπρόσωποι του ΠΑΜΕ στο ΔΣ της ΟΛΜΕ Ηλίας Πατίδης και Βασίλης Λυκούρας μετά τα αποτελέσματα της ψηφοφορίας σημείωσαν:

«Η συνδικαλιστική ηγεσία της ΟΛΜΕ έχει ευθύνες. Οδήγησε έναν ολόκληρο κλάδο σε αδιέξοδο. Είχαμε προειδοποιήσει γι’ αυτή την εξέλιξη έγκαιρα. Κάναμε καθαρό από την αρχή ότι σήμερα το κίνημα μπορεί να δώσει απάντηση στην αντιλαϊκή πολιτική και στον αυταρχισμό της κυβέρνησης μόνο με ενωτικούς ταξικούς αγώνες μαζί με τους άλλους κλάδους εργαζομένων και σε συμμαχία με τα λαϊκά στρώματα. Μπορεί να δώσει απάντηση μόνο με αγώνες που έχουν σχέδιο οργάνωσης, σύγκρουσης και προοπτικής. Τίποτα από όλα αυτά δεν έκανε η ηγεσία της ΟΛΜΕ.
Η ηγεσία της ΟΛΜΕ ακύρωσε τις όποιες αγωνιστικές διαθέσεις υπήρχαν στον κλάδο οι οποίες εκφράστηκαν με τη συμμετοχή 20.000 συναδέλφων στις γενικές συνελεύσεις».

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , | Leave a Comment »

Τι μέλλον έχω κι από ποιους πραγματικά κινδυνεύει;;;;

Posted by redship στο 15 Μαΐου , 2013

 

από το facebook

 

 

 

Λέγομαι Κωνσταντίνος Μανίκας και είμαι μαθητής της πρώτης Λυκείου στο 10 Λύκειο Δραπετσώνας…
Αποφάσισα να γράψω αυτό το κείμενο, θέλοντας να εκφράσω τον αποτροπιασμό και την αγανάκτησή μου για το θράσος και την υποκρισία και αυτών που μας κυβερνούν καθώς και όλων αυτών των δημοσιογράφων και ΜΜΕ που τους βοηθάνε για να επιβάλλουν τα άνομα και ανήθικα σχέδια τους σε βάρος των μαθητών και της νέας γενιάς.

Αφορμή είναι η απεργία των καθηγητών μου , μέσα στην εξεταστική περίοδο και τα κροκοδείλια δάκρυα πολιτικών και δημοσιογράφων για το μέλλον μου ,που «κινδυνεύει» απ αυτήν.

Τι λέτε;;;;;
Τι μέλλον έχω , -εξαιτίας σας – κι από ποιους πραγματικά κινδυνεύει;;;;

Ας δούμε πρώτα, ποιος διαμόρφωσε το μέλλον και την ζωή όλων, από παλιά.

– Ποιος έφτιαξε το μέλλον του παππού μου και το έντυσε με τα αποφόρια της ΟΥΝΤΡΑ, στέλνοντας τον μετανάστη στη Γερμανία;

– Ποιος κακοδιαχειρίστηκε και κατάκλεψε αυτόν τον τόπο;

– Ποιος ανάγκασε την μητέρα μου να δουλεύει απ το πρωί ως το βράδυ για 530 ευρώ, που αφού πληρώσει λογαριασμούς και φαγητό , δεν περισσεύουν –όχι για να μου πάρει παπούτσια- αλλά ούτε ένα βιβλίο που θέλω απ τον πάγκο του παζαριού;;;;;

– Ποιος μείωσε στο μισό τον μισθό του πατέρα μου;

– Ποιος τον συκοφάντησε ,τον απείλησε με επιστράτευση , απόλυση -αυτόν και όλους τους συναδέλφους του στις μεταφορές- όταν κατέβηκαν σε απεργίες μόνο και μόνο γιατί ήθελαν να ζήσουν με αξιοπρέπεια;

– Ποιος θέλει να κλείσει την σχολή που διάλεξε ο αδερφός μου για να πραγματοποιήσει τα όνειρα του, στο Πανεπιστήμιο;

– Ποιος μου έδωσε φωτοτυπίες αντί για βιβλία;

– Ποιος με άφησε να παγώνω χωρίς θέρμανση στην τάξη μου;

– Ποιος φταίει που μαθητές λιποθυμάνε απ την πείνα;

– Ποιος άφησε τόσους άνεργους;

– Ποιος οδήγησε 4000 ανθρώπους στην αυτοκτονία;

– Ποιος άφησε τους παππούδες μας χωρίς περίθαλψη και φάρμακα;

Οι καθηγητές μου ή ΕΣΕΙΣ τα κάνατε όλα αυτά;;;;

Λέτε επίσης ότι οι καθηγητές μου , με την απεργία , θα καταστρέψουν τα όνειρα μου.

Ποιος σας είπε ότι όνειρο μου είναι να είμαι ένας ακόμα άνεργος στο 67% των νέων ανέργων;

Ποιος σας είπε ότι όνειρο μου είναι να δουλεύω ανασφάλιστος και χωρίς ωράρια για 350 ευρώ το μήνα –όπως ψηφίσατε στην τελευταία σας τροπολογία-;

Ποιος σας είπε ότι όνειρο μου είναι να γίνω οικονομικός μετανάστης ;

Ποιος σας είπε ότι όνειρό μου είναι να γίνω delivery boy;

Δυο λόγια θέλω να πω και στους δασκάλους μου , σ όλη τη χώρα.

Δάσκαλοι μου , έχετε υποχρέωση απέναντι σ όλους τους μαθητές ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΝΕΤΕ ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ .
Αν υποχωρήσετε στον δίκαιο αγώνα σας τότε πραγματικά θα έχετε παίξει με το μέλλον μου και θα το χετε υποθηκεύσει.

Όποια υποχώρηση και να κάνετε , όποια νίκη της κυβέρνησης , θα μου στερήσει το δικαίωμα να χαμογελάω , να ονειρεύομαι , να ελπίζω, να αγωνίζομαι για καλύτερη ζωή για μια ανθρώπινη κοινωνία.

Στους γονείς , τους συμμαθητές μου και σ όλη την κοινωνία έχω να πω τα εξής:

Θέλετε αυτοί που μας διδάσκουν να ζουν μες στην εξαθλίωση;

Θέλετε να μας στοιβάξουν σαν εμπορεύματα στις αίθουσες;

Θέλετε να κλείσουν τα σχολεία και να χτίσουν φυλακές;

Θα αφήσετε τους δασκάλους μας μόνους τους σε αυτόν τον αγώνα ;

Έτσι θα μας μάθετε να φωνάζουμε αλληλεγγύη ;

Θέλετε ο δάσκαλος να είναι παράδειγμα σε μας, αυτοσεβασμού , αξιοπρέπειας μαχητικότητας η παράδειγμα υποδούλωσης;;;

Θέλετε τελικά να ζήσουμε σαν δούλοι ;

Από αύριο κιόλας , καταλήψεις σε όλα τα σχολεία από μαθητές και γονείς για να στηρίξουμε τους δασκάλους μας μ’ ένα τραγούδι , ένα σύνθημα : «εμπρός να τσακίσουμε τυράννους φασίστες»

Όλοι μαζί για να αγωνιστούμε για δημόσια δωρεάν και ποιοτική παιδεία .

Όλοι μαζί για να ανατρέψουμε αυτούς που κλέβουν το γέλιο μας ,το γέλιο των παιδιών σας.

ΥΓ. όχι από ματαιοδοξία αλλά για να στερήσω από κάποιους το γελοίο επιχείρημα πως «απλά θέλω να χάσω μαθήματα» , παραθέτω τους βαθμούς μου…

 

vathmoi

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , | Leave a Comment »

Κάσος: Οι ιδιοκτήτες ιδιωτικών φροντιστηρίων ζητούν το σχολείο για να κάνουν μάθημα!

Posted by redship στο 23 Νοεμβρίου , 2012

Την ώρα που το δημόσιο σχολείο, η εκπαίδευση, ο εκπαιδευτικός και το έργο του περνάνε σε όλο και μεγαλύτερη απαξίωση, με δραματικές ελλείψεις σε καθηγητές, με σχολικές επιτροπές χωρίς χρήματα ούτε για πετρέλαιο ούτε για τα βασικά αναλώσιμα, όταν ο μισθός πετσοκόβεται, ενώ αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας, την ώρα που δρομολογούνται απολύσεις εκπαιδευτικών μέσω της «αξιολόγησης», το υπουργείο Παιδείας ανοίγει διάπλατα τις πόρτες στους ιδιώτες!

Στην Κάσο το Σωματείο Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Δωδεκανήσου ζήτησε χώρους του σχολείου για να πραγματοποιήσει διημερίδα φροντιστηριακών μαθημάτων. Τα μαθήματα θα γινόταν βέβαια δωρεάν για τους μαθητές, αλλά δεν διευκρίνισαν αν θα είναι δωρεάν και οι υπηρεσίες τους στο μέλλον.

Η διευθύντρια του Γυμνασίου ΛΤ Κάσου δεν δέχθηκε να παραδώσει το σχολείο ευθύνης της βορά στις ορέξεις της παραπαιδείας. Από την πλευρά του, το Σωματείο Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Δωδεκανήσου, με καταγγελίες που στέλνει σε ΜΜΕ, εξαπολύει μύδρους κατά της διευθύντριας και  της αποδίδει «αναχρονιστικά στεγανά».

ΤΟ ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών καταγγέλλοντας την ενέργεια του Σωματείου Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Δωδεκανήσου, τονίζει: «Όποιος πραγματικά «ενδιαφέρεται να βοηθήσει τα παιδιά» δεν κάνει ένα διήμερο φροντιστηριακό μάθημα και μάλιστα επιδοτούμενο, αλλά αγωνίζεται καθημερινά για την Παιδεία, το σχολείο και τον εκπαιδευτικό των σύγχρονων λαϊκών αναγκών, αγωνίζεται για την απαλλαγή από τη μάστιγα της ακριβοπληρωμένης παραπαιδείας

Το ΠΑΜΕ εκπαιδευτικών σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα παλεύει για αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν Παιδεία, για μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών και εξοπλισμό των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό, για ένα σχολείο που θα χειραφετεί τους νέους και δεν θα είναι έρμαιο της υποκρισίας και του κέρδους του ιδιώτη.

Στηρίζουμε τη διευθύντρια του Γυμνασίου ΛΤ Κάσου και καλούμε τους συναδέλφους να αντισταθούν κι εκείνοι στη ματαίωση και περαιτέρω απαξίωση του σχολείου.

Καταγγέλλουμε την υποκριτική στάση του Σωματείου Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων Δωδεκανήσου.

Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να πάρουν αποφάσεις μη συμμετοχής των σχολείων τους σε τέτοιου είδους φιλανθρωπίες – χορηγίες».

 

 

από 902.gr

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , , | 1 Comment »

ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΝΑ ΜΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΙ ΑΠΟ ΚΑΝΕΝΑΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΓΟΝΙΟ!

Posted by redship στο 2 Οκτωβρίου , 2012

 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη δημοσιότητα το ερωτηματολόγιο για την «αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και του έργου των εκπαιδευτικών» με το οποίο στην ουσία επιχειρεί να αποσπάσει τη συναίνεση των εκπαιδευτικών και των γονιών στην αξιολόγηση σφαγείο.

Αυτοί που τσακίζουν τη ζωή μας και τη ζωή των παιδιών μας, φορτώνοντας αποκλειστικά στους εργαζόμενους την καπιταλιστική κρίση, δεν θα μπορούσαν να ενδιαφέρονται για το καλό και τη μόρφωση των παιδιών μας. Είναι αυτοί που αφήνουν πεινασμένα τα παιδιά, που αφήνουν τα σχολεία χωρίς θέρμανση, που αποκλείουν χιλιάδες παιδιά από τα σχολεία, που δίνουν κυριολεκτικά μισθούς πείνας στους εκπαιδευτικούς.

Γι’ αυτό το λέμε ξεκάθαρα: Η αξιολόγηση δεν έχει να κάνει με το πόσο καλύτερο θα γίνει το σχολείο και ο εκπαιδευτικός.

Η αξιολόγηση είναι κατεύθυνση της Ε.Ε., του ΟΟΣΑ, θέση των κομμάτων της συγκυβέρνησης ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΔΗΜΑΡ και γενικότερα των κομμάτων του ευρωμονόδρομου. Είναι το εργαλείο για να προωθήσουν όλες τις αντιδραστικές αλλαγές στη δημόσια διοίκηση και στην Παιδεία. Είναι το εργαλείο για να προωθήσουν το σχολείο της αγοράς, και να τσακίσουν όσα δικαιώματα έχουν απομείνει στους εκπαιδευτικούς.

Η αξιολόγηση δεν είναι ουδέτερη, είναι εργαλείο για να γίνει η κοινωνία και το σχολείο πιο ταξικά. Δεν υπάρχει καλή και κακή αξιολόγηση, δε διαφέρει η λεγόμενη εσωτερική από την εξωτερική αξιολόγηση, δεν πρέπει να αυταπατάται κανείς με την καραμέλα της αυτοαξιολόγησης. Όποια μορφή και αν επιλεγεί είναι όψεις του ίδιου νομίσματος, είναι εργαλείο για να σφαγιάσουν δημόσια παιδεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Να μην πέσει κανείς στην παγίδα. Να μη συμπληρωθεί από κανέναν το ερωτηματολόγιο αυτό. Κανείς μόνος του. Συλλογικά και μαζικά, μέσα από τα σωματεία μας παίρνουμε θέση ενάντια στην αξιολόγηση-σφαγείο και δεν συμπληρώνουμε το ερωτηματολόγιο παγίδα.

Το ΠΑΜΕ εκπαιδευτικών καλεί τους Συλλόγους και τις ΕΛΜΕ, τις Ενώσεις και τους Συλλόγους Γονέων να πάρουν όλα τα μέτρα ώστε να ακυρωθεί στην πράξη η αξιολόγηση και να μη συμπληρωθεί το ερωτηματολόγιο.

Συγκεκριμένα:

  1.              I.      Μπλοκάρουμε με όρους συλλογικών αποφάσεων και όρους κινήματος την οποιαδήποτε απόπειρα εφαρμογής της αξιολόγησης και την ακυρώνουμε στην πράξη με αποφάσεις Δ.Σ., Γενικών Συνελεύσεων και Επιτροπών Αγώνα.
  2.           II.      Δε συμμετέχουμε σε οποιαδήποτε διαδικασία που σχετίζεται με την εφαρμογή της αξιολόγησης (π.χ. ερωτηματολόγια κ.α.)
  3.        III.      Κανένα στέλεχος της Δημόσιας Διοίκησης που αναλαμβάνει οποιονδήποτε ρόλο στην εφαρμογή της αξιολόγησης δεν έχει θέση στο συνδικαλιστικό κίνημα. Έξω οι αξιολογητές από τα συνδικάτα και τα σωματεία.

2 Οκτώβρη 2012

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , , | 2 Σχόλια »

ΌΤΑΝ ΟΙ «ΑΝΤΙΜΝΗΜΟΝΙΑΚΟΙ» ΑΠΟΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΙ

Posted by redship στο 10 Σεπτεμβρίου , 2012

 

 

 

 

Στην πρώτη συνεδρίαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ για τη νέα σχολική χρονιά (4/9/2012), οι εκπρόσωποι του ΠΑΜΕ, κατέθεσαν την παρακάτω πρόταση:

«Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αποφασίζει να καλέσει τα κόμματα της Βουλής ώστε να ψηφίσουν την πρόταση νόμου που κατέθεσε το  ΚΚΕ για κατάργηση των Μνημονίων, των Δανειακών Συμβάσεων, των Μεσοπρόθεσμων Προγραμμάτων και των Εφαρμοστικών Νόμων.

Τέρμα οι θυσίες για την σωτηρία των δανειστών και των τραπεζιτών.

Ενότητα, συντονισμένος Αγώνας, Συμμαχία για να μην περάσουν τα νέα βάρβαρα μέτρα»

 

Η πρόταση αυτή:

  • που έχει κάθε συμφέρον να την στηρίξει το συνδικαλιστικό κίνημα και
  • που εκφράζει την αγωνία κάθε εργαζόμενου, ανεξάρτητα σε «τι θεό πιστεύει», ώστε να απαλλαγεί από τα βάρβαρα μέτρα, που τον οδηγούν στην εξαθλίωση,

καταψηφίστηκε από ΔΑΚΕ-ΠΑΣΚ αλλά και από την ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΣΥΡΙΖΑ)!

Κατά τα άλλα, κορώνες από την πλειοψηφία της ΟΛΜΕ, αλλά και τις δυνάμεις του ΣΥΡΙΖΑ ενάντια στα Μνημόνια. Και κάλεσμα τάχα, «όλοι μαζί» και «ενότητα όλων των αντιμνημονιακών δυνάμεων»!

Ιδιαίτερα, η εγκατάλειψη από το ΣΥΡΙΖΑ της θέσης του για κατάργηση των Μνημονίων και των Δανειακών Συμβάσεων, πρέπει να προβληματίσουν κάθε καλοπροαίρετο εκπαιδευτικό.

Είναι δε χαρακτηριστικό ότι η ακριβώς η ίδια πρόταση έχει γίνει αποδεκτή από την πλειοψηφία του Γ.Σ. της ΑΔΕΔΥ, παρά και ενάντια στο γεγονός ότι οι ηγεσίες της ΠΑΣΚ-ΔΑΚΕ την καταψήφισαν.

Στην ίδια συνεδρίαση του Δ.Σ., ΔΑΚΕ και ΠΑΣΚ καταψήφισαν την πρόταση των εκπροσώπων του ΠΑΜΕ να απορριφθεί η προωθούμενη αξιολόγηση στην εκπαίδευση. Καταψήφισαν κάθε πρακτικό μέτρο παρεμπόδισης που προτάθηκε από το ΠΑΜΕ (π.χ. να μην συμπληρωθούν τα ερωτηματολόγια), ακόμα και τη διαγραφή από το συνδικαλιστικό κίνημα συγκεκριμένου στελέχους εκπαίδευσης-σχολικού συμβούλου που είναι αξιολογητής και συμμετέχει στην επιτροπή για την προώθηση της αξιολόγησης που έχει συστήσει το Υπουργείο.

Η θέση για διαγραφή των στελεχών που συμμετέχουν στην αξιολόγηση, ήταν και απόφαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ (Δ.Σ. 24/2/2012), όπως και της ΑΔΕΔΥ.

Δεν εφαρμόζουν ούτε τις αποφάσεις που οι ίδιοι ψηφίζουν, αφού η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΠΑΣΚ), στηρίζει την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, το βασικό εργαλείο για την προώθηση των αναδιαρθρώσεων στην παιδεία, που έχει ενσωματωθεί στη στρατηγική της ΕΕ. Και την ίδια ώρα σπέρνει αυταπάτες για μια «άλλη, τάχα καλή αξιολόγηση» στα πλαίσια της στρατηγικής της Ε.Ε. και του σχολείου της αγοράς, δηλαδή στα πλαίσια της πολιτικής που υπηρετεί την κερδοφορία του κεφαλαίου και το ξεζούμισμα των εργαζομένων.

Την ίδια στάση κράτησε και η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΔΟΕ (ΠΑΣΚ-ΔΑΚΕ), που απέρριψε τις προτάσεις του ΠΑΜΕ. Άλλωστε, η πλειοψηφία της ΔΟΕ (ΔΑΚΕ-ΠΑΣΚ) με απόφασή της πάνω στο θέμα της αξιολόγησης προτείνει τρόπους στο Υπουργείο για να γίνει πιο εύκολα αποδεκτή από τους εκπαιδευτικούς! Και στην Απεργία που έχει προκηρύξει για τις 12 Σεπτέμβρη δεν λέει ούτε κουβέντα για την προωθούμενη αξιολόγηση!

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να βγάλουν τα συμπεράσματά τους. Να πάρουμε τώρα την υπόθεση στα χέρια μας, με ενεργοποίηση στα σωματεία, στους Συλλόγους σου και στις ΕΛΜΕ, στις Γ.Σ. και στους αγώνες.

Κάθε εργαζόμενος, κάθε συνδικάτο έχει συμφέρον να παλέψει ώστε να μπει τέρμα στα μνημόνια και στις δανειακές συμβάσεις, για αποδέσμευση από την Ε.Ε., για μονομερή διαγραφή του χρέους. Να δώσουμε απάντηση στα βάρβαρα μέτρα με Γενική Απεργία!

Αθήνα, 6/9/2012

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , | 1 Comment »

Δε «διαρρέουν» τα παιδιά, τα θέλουν αμόρφωτα

Posted by redship στο 15 Αυγούστου , 2012

Οι «ανησυχίες» της ΕΕ για τη «διαρροή» μαθητών και οι πραγματικές λαϊκές μορφωτικές ανάγκες

 

Η απόσταση μεταξύ των πραγματικών αναγκών των μαθητών για μόρφωση δεν είναι κάτι καινούριο στην εκπαίδευση. Στην περίοδο που διανύουμε, όμως, τα πράγματα γίνονται ακόμα χειρότερα, αφού οι λαϊκές οικογένειες αντιμετωπίζουν ακόμα περισσότερα προβλήματα, που πέφτουν και στις πλάτες των παιδιών.

Οι μαθητές που εργάζονται, παράλληλα με το σχολείο, αυξάνονται, ανεξάρτητα αν καταγράφονται στα επίσημα στοιχεία. Η ανάγκη για βοήθεια στην οικογένεια, με λίγα ή περισσότερα μεροκάματα, είναι πραγματικότητα για πολλές λαϊκές οικογένειες. Η πολιτική της ΕΕ που εφαρμόζεται στοχεύει στην «εκπαίδευση» μισοκαταρτισμένων απασχολήσιμων αυριανών εργαζομένων χωρίς δικαιώματα, που θα αλλάζουν 6 και 7 δουλειές στη διάρκεια της ζωής τους και θα είναι φθηνοί και ευέλικτοι για το κεφάλαιο.

Διαπιστώσεις για τη συμμετοχή των παιδιών στην Εκπαίδευση

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή εξέδωσε πρόσφατα (Ιούνης 2012) έκθεση για την πρόωρη αποχώρηση από το σχολείο. Η έκθεση μετρά το ποσοστό των ατόμων ηλικίας 18-24 ετών που έχουν ολοκληρώσει μόνο την κατώτερη βαθμίδα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης το πολύ και δεν παρακολουθούν πλέον προγράμματα εκπαίδευσης ή κατάρτισης. Ως γνήσιος εκφραστής των συμφερόντων των μονοπωλίων που δυναστεύουν, η Ευρωπαϊκή Ενωση έχει θέσει το δικό τους «πήχη» για το πόσο και πώς πρέπει να μορφώνονται τα παιδιά, ώστε να αποκτούν ένα μίνιμουμ δεξιοτήτων γι’ αυτό και πολλές φορές δείχνει να εκφράζει «ανησυχία» για το ζήτημα της πρόωρης εγκατάλειψης «δομών εκπαίδευσης και κατάρτισης».

Στη συγκεκριμένη έκθεση διαπιστώνει ότι 11 κράτη – μέλη ξεπέρασαν το όριο του 10% στη μαθητική «διαρροή». Η Μάλτα (33,5%), η Ισπανία (26,5%) και η Πορτογαλία (23,2%) παρουσιάζουν τα υψηλότερα ποσοστά πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Για την Ελλάδα, το ποσοστό είναι 13.1% ενώ ως στόχος έχει τεθεί για το 2020 το ποσοστό αυτό να πέσει στο 10%.

Σύμφωνα με την έκθεση «Η Κατάσταση των Παιδιών στην Ελλάδα 2012», που συντάχθηκε για λογαριασμό της Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής της UNICEF σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Αθηνών, η σχολική διαρροή μειώνεται διαχρονικά και υπολογίζεται σε 13,7 το 2010 με 14,1 μέσο όρο στην ΕΕ. Σε ό,τι αφορά στη συσχέτιση σχολικής διαρροής και παιδικής εργασίας, στην έκθεση παρατηρείται: «Λαμβάνοντας όμως υπόψη τον αριθμό της σχολικής διαρροής σε συνάρτηση με τις εκτιμήσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, ότι 70% των μαθητών που διακόπτουν το σχολείο εισέρχονται στην αγορά εργασίας, ο Συνήγορος του Παιδιού υπολογίζει ότι στην πραγματικότητα οι ανήλικοι εργαζόμενοι στην Ελλάδα ξεπερνούν τις 100.000».

Αξίζει να θυμηθούμε ότι ήδη υπάρχει το θεσμικό πλαίσιο για την επέκταση της παιδικής εργασίας μετά την έκδοση του Προεδρικού Διατάγματος του 2010, το οποίο παρέχει δυνατότητα απασχόλησης παιδιών από 15 έως 18 χρόνων που πηγαίνουν στο Γυμνάσιο ή το Λύκειο, παράλληλα με το σχολείο, ως μαθητευόμενοι στις πιο άγριες εργασιακές σχέσεις.

Μακριά από τις πραγματικές ανάγκες και δυνατότητες

Για το εκμεταλλευτικό σύστημα, στην παρούσα φάση του, δεν αποτελεί ζητούμενο να μένουν τα παιδιά στην Εκπαίδευση, να μορφώνονται πραγματικά, να μπορούν βγαίνοντας να λειτουργούν εφοδιασμένα ως αυτόνομες προσωπικότητες. Γι’ αυτό και σταθερός στόχος, όπως εκφράζεται από τις αξιώσεις ιμπεριαλιστικών οργανισμών, είναι η ενίσχυση της τεχνικής εκπαίδευσης, όπως οι ίδιοι την έχουν προσδιορίσει: Καταρτίσεις, πρόωρη επαγγελματική επιλογή, χώρος απόθεσης των μαθητών που δε θα καταφέρουν να προχωρήσουν στη βαθμίδα του λυκείου. Οι παρεμβάσεις που έγιναν τα τελευταία 10 και πλέον χρόνια στην επαγγελματική εκπαίδευση έδειξαν ότι στόχος είναι η μαζικοποίηση και όχι η αναβάθμισή της. Ούτε μόρφωση, ούτε επαγγελματικά εφόδια ικανοποιητικά ώστε να μπορεί ο απόφοιτος να καθορίσει την επαγγελματική του πορεία. Την ίδια στιγμή η λαϊκή οικογένεια πιέζεται για απόκτηση προσόντων – εφοδίων από νωρίς προκειμένου τα παιδιά της να ανταγωνιστούν από καλύτερες θέσεις για μια δουλειά.

Λαϊκή ανάγκη η Εκπαίδευση

Από τη σκοπιά των λαϊκών μορφωτικών αναγκών το ζήτημα δεν είναι η προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος στις απαιτήσεις που κάθε φορά θέτει το κεφάλαιο. Είναι να γίνει κτήμα του κάθε ανθρώπου η επιστημονική σκέψη, οι νομοτέλειες της φύσης και της κοινωνίας και ένα σχολείο το οποίο θα μορφώνει πραγματικά τους νέους μέχρι τα 18 τους χρόνια μπορεί να το προσφέρει αυτό.

Ο λαός θέλει να μορφωθεί. Το αποδεικνύουν και τα παιδιά που επιμένουν να παλεύουν καθημερινά πηγαίνοντας και γυρίζοντας από το σχολείο νηστικά, οι γονείς που στερούνται για να παρέχουν στα παιδιά τους την Παιδεία, η οποία γίνεται όλο και περισσότερο εμπόρευμα, που διανύουν χιλιόμετρα για να φτάσουν στην τάξη. Επίσης, ο λαός βρίσκεται αντιμέτωπος με μία από τις τεράστιες αντιφάσεις του εκμεταλλευτικού συστήματος καθώς όσο γεννιούνται επιτεύγματα τόσο πιο μακριά κρατιούνται από το λαό. Ο πλούτος που παράγεται φτάνει και περισσεύει για να υπάρχουν σύγχρονα και ασφαλή σχολεία για όλα τα παιδιά, για να αρθεί κάθε εμπόδιο στην εκπαίδευσή τους. Αντίθετα, σήμερα νέα εμπόδια εγείρονται στη μόρφωση των παιδιών.

Η παροχή σύγχρονης πραγματικής Παιδείας σε όλα τα παιδιά, χωρίς φραγμούς και διακρίσεις, μέχρι τα 18 τους χρόνια, μέσα από ένα ενιαίο 12χρονο δημόσιο και δωρεάν σχολείο με περιεχόμενο την ουσιαστική μόρφωση δεμένη με την κοινωνική πραγματικότητα, είναι στόχος και αφετηρία μιας άλλης κοινωνίας, που θα θέτει ψηλά το αγαθό της Παιδείας. Σε συνθήκες καπιταλιστικής κρίσης είναι περισσότερο από ποτέ αναγκαίο να αρθούν άμεσα όσα εμπόδια αντιμετωπίζουν τα παιδιά στη μόρφωσή τους.

Αμεσα μέτρα για να κρατηθούν τα παιδιά μέσα στα σχολεία έχουν αναδείξει μια σειρά από φορείς γονέων, εργαζομένων, εκπαιδευτικών, που συγκρούονται με τη σημερινή πολιτική ζητώντας: Αμεση γενίκευση των δομών της ενισχυτικής διδασκαλίας και της πρόσθετης διδακτικής στήριξης σε όλα τα σχολεία. Τμήματα ένταξης σε κάθε σχολείο. Κατάργηση του ΠΔ του 2010 που νομιμοποιεί την παιδική εργασία. Αμεση αντιμετώπιση των κρουσμάτων υποσιτισμού των παιδιών της λαϊκής οικογένειας, που ήδη εντάθηκαν την προηγούμενη σχολική χρονιά και θα ενταθούν ακόμα περισσότερο. Να μην υπάρξει ούτε ένα παιδί που θα χάσει έστω και μια μέρα φοίτησης στο σχολείο από τα εμπόδια στη μετακίνησή του, να μείνει στα χαρτιά η εγκύκλιος για τις μετακινήσεις των μαθητών που αρνείται ουσιαστικά το δικαίωμα δωρεάν μετακίνησης σε μεγαλύτερους μαθητές.

 

από  τον   ριζοσπάστη

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , | 2 Σχόλια »

η ανακοίνωση της ΚΕ του ΚΚΕ για το νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ-ΤΕΙ

Posted by redship στο 31 Ιουλίου , 2012

«Η κατάθεση από τη συγκυβέρνηση νομοσχεδίου που αφορά σε μικροαλλαγές στο νόμο-πλαίσιο για τα ΑΕΙ, δείχνει την αγωνία της να προχωρήσει χωρίς άλλες καθυστερήσεις η εφαρμογή του νόμου-πλαισίου, που ολοκληρώνει την εικόνα του «Πανεπιστημίου Α.Ε.». Αυτός είναι ο λόγος που το Υπουργείο Παιδείας, κάτω από την πίεση των κινητοποιήσεων του προηγούμενου διαστήματος, αναγκάζεται να επιχειρήσει τη διαχείριση των δυσκολιών εφαρμογής του προηγούμενου νόμου, επιδιώκοντας παράλληλα να δημιουργήσει συμμαχίες με μερίδα καθηγητών.

Ο υπουργός Παιδείας ήταν ξεκάθαρος: Ο νόμος πρέπει να εφαρμοστεί κατά γράμμα. Άμεσα θα προχωρήσουν το επόμενο διάστημα: Η λεγόμενη «χωροταξική αναδιάρθρωση των ΑΕΙ», δηλαδή το κλείσιμο σχολών, με κριτήριο τα συμφέροντα και τους στόχους των επιχειρήσεων. Η επιβολή διδάκτρων είναι προ των πυλών. Αυτά «διεμήνυσε» ο υπουργός Παιδείας με την κατάθεση του νομοσχεδίου εν μέσω καλοκαιριού και με τη διαδικασία του κατεπείγοντος. Επείγονται να αξιολογήσουν την επιχειρηματική δραστηριότητα των ΑΕΙ.
Τα παιδιά που σπουδάζουν με δυσκολίες σήμερα, οι γονείς τους, άνεργοι και μισοεργαζόμενοι, οι καθηγητές που δεν ξεπουλιούνται στις επιχειρήσεις, να δώσουν απάντηση αγώνα και ρήξης: να μην επιτρέψουν να εφαρμοστεί καμιά πτυχή του νόμου, στην παλιά και στη νέα της εκδοχή».

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: | 1 Comment »

«Παιδοκτόνοι»

Posted by redship στο 29 Ιουνίου , 2012

 

Γράφει   ο Νίκος ΜΠΟΓΙΟΠΟΥΛΟΣ

 

Σύμφωνα με στοιχεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, που δόθηκαν στη δημοσιότητα από την αρμόδια Επίτροπο για θέματα Εκπαίδευσης,

το 13,1% των μαθητών στην Ελλάδα εγκαταλείπει το σχολείο πριν ολοκληρώσει τις σπουδές του.

Να, λοιπόν, ένα ακόμα «επίτευγμα» της Ελλάδας του «ευρώ», της Ελλάδας του «ευρωπαϊκού προσανατολισμού», της πάλαι ποτέ «ισχυρής Ελλάδας» που (κατά τους θιασώτες της γνωστής θεωρίας «πρέπει πάση θυσία να») ανήκει στον «σκληρό πυρήνα» της Ευρωζώνης:

Τα 13 στα 100 παιδιά «πετιούνται» από τα σχολεία, δεν μπορούν να ολοκληρώσουν ούτε καν τη στοιχειώδη εκπαίδευση.

Μήπως πρόκειται για εξέλιξη άσχετη με τη φτώχεια που βιώνει ο τόπος;

Είναι ένα φαινόμενο άσχετο, τάχα, με το γεγονός ότι χιλιάδες παιδιά κάθε χρόνο αναγκάζονται να ψάξουν για το μεροκάματο – και μάλιστα σε μια χώρα που το 50% των νέων είναι άνεργοι – ώστε να καλύψουν την «τρύπα του οικογενειακού προϋπολογισμού» (για να μιλήσουμε και με όρους μνημονίου) που άφησε πίσω η μείωση των μισθών, η μείωση των συντάξεων, η απόλυση των γονιών τους;

Σε πρόσφατη έκθεση της «UNICEF» με τίτλο «Η κατάσταση των παιδιών στην Ελλάδα – 2012» διαβάζουμε:

«Παραμερίζοντας τα καθαρά εκπαιδευτικά μειονεκτήματα της μαθητικής διαρροής, πρέπει να τονιστεί η σημαντική συσχέτιση που αυτή εμφανίζει με φαινόμενα όπως η παιδική παραβατικότητα και η παιδική εργασία».

Στην ίδια έκθεση σημειώνεται:

«Σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Εργασίας, στα οποία αναφέρεται ο Συνήγορος του Παιδιού, κάθε χρόνο εκδίδονται 1.500 βιβλιάρια εργασίας ανηλίκων περίπου, η ΕΛ.ΣΤΑΤ. υπολογίζει τον αριθμό των εργαζομένων ηλικίας 15 ως 18 χρόνων σε 8.886 (2011). Λαμβάνοντας όμως υπόψη τον αριθμό της σχολικής διαρροής σε συνάρτηση με τις εκτιμήσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, ότι 70% των μαθητών που διακόπτουν το σχολείο εισέρχονται στην αγορά εργασίας, ο Συνήγορος του Παιδιού υπολογίζει ότι στην πραγματικότητα οι ανήλικοι εργαζόμενοι στην Ελλάδα ξεπερνούν τις 100.000»!

Στα παραπάνω – αποκαλυπτικά για την καπιταλιστική «Δημοκρατία» – στοιχεία, η έκθεση προσθέτει ότι:

«Το ποσοστό της παιδικής φτώχειας στην Ελλάδα είναι 23% ενώ αντίστοιχα για το σύνολο της Ευρώπης είναι 20,5%. Οι ανήλικοι κάτω από το όριο της φτώχειας στην Ελλάδα υπολογίζονται σε 439.000 (Eurostat, 2010)».

Σημείωση:

Τα προηγούμενα αφορούν σε στοιχεία του 2010.

Δηλαδή, η Ελλάδα της παιδικής φτώχειας και της εξ’ απαλών ονύχων διάψευσης των ονείρων για μια καλύτερη ζωή, η Ελλάδα των ανήλικων «σκλάβων» που από μαθητές μετατρέπονται σε φτηνά ανταλλακτικά για τις κρεατομηχανές του κεφαλαίου, είναι μια Ελλάδα που υπάρχει πολύ πριν από την καταιγίδα των μνημονίων. Πριν ακόμα μάθουμε να ζούμε με τα συσσίτια. Πριν ακόμα αρχίσουν τα παιδιά να λιποθυμούν στα σχολεία λόγω υποσιτισμού.

Που σημαίνει ότι τα μνημόνιά τους δεν ήταν η αρχή του εγκλήματος. Ηταν και είναι η συνέχιση του εγκλήματος. Με εκείνον τον μεθοδευμένο, οργανωμένο και αδίστακτο τρόπο κατά τον οποίο κάθε κοινωνικό έγκλημα της – καπιταλιστικής – «Δημοκρατίας» τους μετατρέπεται σε ταξική «γενοκτονία».

Posted in "απελευθέρωση της αγοράς", παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , , | 1 Comment »

Το ταξικό μήνυμα των φετινών Γενικών Εξετάσεων

Posted by redship στο 3 Ιουνίου , 2012

 
Eurokinissi
Οι φετινές Γενικές Εξετάσεις συνεχίζονται τη στιγμή που γράφεται αυτό το άρθρο. Ο σκοπός που όλοι νομίζουμε ότι οι εξετάσεις αυτές εξυπηρετούν είναι η επιλογή των τελειόφοιτων μαθητών Λυκείου για την εισαγωγή τους στις Ανώτατες Πανεπιστημιακές Σχολές. Φέτος, όμως, οι εξετάσεις αυτές φαίνεται να εξυπηρετούν και έναν ακόμη στόχο.

Αυτό που μέχρι στιγμής έχουμε παρατηρήσει είναι μια πολύ σημαντική αύξηση της δυσκολίας των θεμάτων των εξετάσεων. Στη νεοελληνική γλώσσα η κυρία Αρβελέρ δήλωσε ότι αυτή ποτέ δε θα έβαζε το κείμενό της σε πανελλήνιες εξετάσεις. Στη Βιολογία Γενικής Παιδείας τα θέματα ήταν σημαντικά πιο δύσκολα από άλλες χρονιές, ενώ το ίδιο συνέβη στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας και στη Φυσική Γενικής Παιδείας. Στη δε Φυσική Κατεύθυνσης η Ενωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ) χαρακτήρισε τα θέματα ως εξής: «Εκτός από το πρώτο θέμα που αποτελούσε το 1/4 των θεμάτων (δηλαδή 25 μονάδες), τα υπόλοιπα απαιτούσαν μεγάλη εμπειρία και ιδιαίτερη διαίσθηση στη φυσική, σαν να επρόκειτο για διαγωνισμό ταλέντων φυσικής». Γιατί το έγραψε αυτό η ΕΕΦ; Ψάχνοντας βρήκα ότι το επίμαχο θέμα Γ4 μοιάζει πολύ με ένα θέμα που μπήκε στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής το 2009. Από το διαγωνισμό αυτό επιλέγεται η ομάδα που θα εκπροσωπήσει την Ελλάδα στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Φυσικής. Οντως, λοιπόν, ήταν θέματα για ταλέντα. Αν επικεντρωθούμε, όμως, όπως οι περισσότεροι, στο ερώτημα Γ4 που δεν ήταν σωστά διατυπωμένο και οδηγούσε τους μαθητές σε μια εξωφρενική λύση αν το διαπραγματεύονταν σωστά, θα χάσουμε το σημαντικότερο μήνυμα των εξετάσεων αυτών:

Γιατί σε πανελλήνιες εξετάσεις και μέσα σε περίοδο οικονομικής κρίσης τα θέματα είναι τόσο δύσκολα;

Ξέρουμε πολύ καλά όλοι μας ότι η εκπαίδευσή μας μόνο κατ’ όνομα είναι δωρεάν παιδεία. Η αλήθεια, λοιπόν, είναι ότι αν ένας μαθητής με μόνο εφόδιο τη διδασκαλία του δημόσιου σχολείου συμμετάσχει στις γενικές εξετάσεις είναι απίθανο να τα καταφέρει. Οποιος δεν έχει να πληρώσει για πάνω από ένα χρόνο φροντιστήρια ή να κάνει ιδιαίτερα μαθήματα, όποιος δεν μπορεί να αγοράσει φροντιστηριακά βοηθήματα σε περισσότερα από ένα μαθήματα, πολύ δύσκολα μπορεί να επιτύχει στις εξετάσεις αυτές. Τι μήνυμα, λοιπόν, εκπέμπουν αυτές οι εξετάσεις στις εκατοντάδες χιλιάδες άνεργους, στους απεργούς, στους εργαζόμενους που αμείβονται με ψίχουλα; Πολύ απλά ότι τα παιδιά τους δεν έχουν καμία τύχη σε αυτό το υποτιθέμενο αξιοκρατικό σύστημα, όσες ικανότητες και αν έχουν. Η προσπάθεια που αυτή τη στιγμή κάνει το αστικό κράτος με όπλο του τα πολύ δύσκολα θέματα είναι να σβήσει από τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών το όραμα των πανεπιστημιακών σπουδών, ενισχύοντάς το ταυτόχρονα σε όλους όσοι μέσα σε αυτή την κρίση μπορούν να πληρώνουν τους ακριβούς φροντιστάδες και ιδιαιτεράδες. Είναι υπερβολικό αυτό; Οχι, αν σκεφτεί κανείς ότι παρόμοιο ερώτημα με το περίφημο πια Γ4 στη Φυσική υπήρχε σαν ερώτημα (σωστά όμως διατυπωμένο) σε άσκηση πολύ γνωστού φροντιστηριακού βοηθήματος, όχι όμως στο σχολικό βιβλίο. Σε πολλά, λοιπόν, φροντιστήρια το περίφημο αυτό ερώτημα είχε διδαχθεί. Σε πόσα σχολεία όμως;

Αφού, λοιπόν, οι αστοί σβήσουν το όνειρο της εισαγωγής σε ΑΕΙ των παιδιών των λαϊκών οικογενειών στη συνέχεια θα αρχίσει η προπαγάνδα για την τεχνολογική εκπαίδευση. Στόχος τους είναι να στρέψουν αυτά τα παιδιά εκεί. Το έχουν ήδη πει κάνοντας συγκρίσεις με άλλες χώρες. Γιατί σε άλλες χώρες της Ευρώπης το 60% των μαθητών να πηγαίνει στην τεχνολογική εκπαίδευση ενώ εδώ να θέλουν να γίνουν όλοι επιστήμονες; Είναι το συνηθισμένο τους επιχείρημα. Ενώ, λοιπόν, προσπαθούν να στρέψουν τα παιδιά στην τεχνολογική εκπαίδευση, ταυτόχρονα οι ίδιοι την υποβαθμίζουν. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι οι προτάσεις για τα νέα αναλυτικά προγράμματα των ΕΠΑΛ, όπου αφαίρεσαν από τη Β’ Λυκείου τη Φυσική. Στο ερώτημα πώς θα μπορέσει κάποιος να γίνει ένας καλός τεχνικός χωρίς Φυσική δεν απαντούν. Και δεν μπορούν να απαντήσουν γιατί τελικά ο στόχος δεν είναι να παράξουν μέσα από την τεχνολογική εκπαίδευση καλούς τεχνικούς με ισχυρή θεωρητική βάση, που θα τους εξασφαλίσει μια μελλοντική εκπαίδευση και συνεπώς μια καλή ζωή, αλλά μια μεγάλη μάζα πρακτικά ανειδίκευτων εργατών που σε όλη τους τη ζωή θα δουλεύουν για ένα κομμάτι ψωμί.

Αυτό το μήνυμα των εξετάσεων θα γίνει πολύ έντονο στο τέλος Αυγούστου. Να θυμηθούμε ότι πριν από μερικά χρόνια οι παπαγάλοι του συστήματος μας μιλούσαν συνεχώς για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών τα οποία έμπαιναν σε ΤΕΙ με βαθμό πρόσβασης μικρότερο του 10. Είμαι σίγουρος ότι στο τέλος Αυγούστου αυτοί οι ίδιοι θα παρουσιάζουν (ξεχνώντας την τεράστια δυσκολία των φετινών θεμάτων) βάσεις σχολών που θα είναι σημαντικά χαμηλότερες του 10 και θα σκίζουν τα ρούχα τους για την κατάντια του εκπαιδευτικού μας συστήματος που επιτρέπει σε αυτούς τους απαίδευτους να καταλαμβάνουν θέσεις στα ΤΕΙ. Τα οποία ΤΕΙ ταυτόχρονα υποβαθμίζονται και άλλο με τη μείωση της χρηματοδότησης, με τις μειώσεις των προσλήψεων των συμβασιούχων καθηγητών, με τη συνεχή υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Το δικαίωμα στη μόρφωση για όλους κατακτήθηκε με αγώνες

Είναι ένα ακόμα δικαίωμα που κινδυνεύει να χαθεί μέσα σε αυτή τη λαίλαπα του «ευρωμονόδρομου» αν δεν το υπερασπιστούμε όσο μπορούμε καλύτερα, ξεκινώντας με το απλό που είναι η ψήφος μας στο ΚΚΕ στις 17 του Ιούνη και συνεχίζοντας με τον αγώνα μας για την Παιδεία των σύγχρονων λαϊκών αναγκών. Αυτό που η δημόσια Εκπαίδευσή μας χρειάζεται είναι αγωνιστική απάντηση σήμερα, όχι αύριο.

 

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , | Leave a Comment »

ΠΟΥ ΠΑΣ ΕΡΜΕ ΚΑΡΑΜΗΤΡΟ; Το μήνυμα των πανελλήνιων εξετάσεων 2012

Posted by redship στο 27 Μαΐου , 2012


από   alfavita
ΣΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΔΝΤ…

Το μήνυμα των πανελλήνιων εξετάσεων 2012:
Προς γονείς και μαθητές λαϊκών και λοιπών πληβειοποιημένων στρωμάτων
ΠΟΥ ΠΑΣ ΕΡΜΕ ΚΑΡΑΜΗΤΡΟ;

Στενάζει το διαδίκτυο από χιλιάδες καταγγελίες, διαμαρτυρίες, απειλές δικαστικών προσφυγών κλπ από γονείς και μαθητές από το μεσημέρι της Παρασκευής 25/5, ανάστατοι οι καθηγητές-βαθμολογητές  για το διαβόητο πλέον Γ4 θέμα της Φυσικής, και την τροπή που πήρε μετά την απόφαση του ΥΠΕΠΘ να το ακυρώσει.

Παρ’ όλο που αντιλαμβάνομαι ότι για τους εμπλεκόμενους γονείς και μαθητές είναι δύσκολο να αποστασιοποιηθούν από το συγκεκριμένο και να γενικεύσουν, νομίζω ότι έχει αξία να αναδείξουμε το πραγματικό «μήνυμα» που στέλνει το κυρίαρχο αστικό πολιτικό σύστημα στη λεηλατημένη ελληνική οικογένεια και στα παιδιά μας, ιδιαίτερα αυτά των πιο φτωχών τάξεων και στρωμάτων:
«Αφελή εργάτη, επιπόλαιε άνεργε, υπερφίαλε μικροαστέ, πού νομίζεις ότι βρίσκεσαι, δεν κατάλαβες επιτέλους ότι το Πανεπιστήμιο δεν είναι για όλους; Μαζέψου εσύ και τα βλαστάρια σου φουκαρά μου, εδώ πρόκειται για διαγωνισμό προνομιούχων ταλέντων, προνομιούχων στρωμάτων, προνομιούχων κυρίαρχων».
Αυτό είναι το απλό, απλούστατο, σινιάλο που στέλνεται μέσω της Κεντρικής  Επιτροπής Εξετάσεων και των απίστευτων-ανεκδιήγητων τύπων που την απαρτίζουν [που δεν έχουν καν το θάρρος να αναλάβουν τις ευθύνες τους]. Δεν γνωρίζω αν διορίστηκαν από την πάλαι ποτέ κραταιά φράου Διαμαντοπούλου [που επάξια κατατάσσεται πρώτη στον κατάλογο των καταστροφέων της ελληνικής δημόσιας εκπαίδευσης, αφού νομίζω ότι πήρε τα πρωτεία από τον αλήστου μνήμης Αρσένη] ή από τον Μπαμπινιώτη, που φιλοδοξεί να γεμίσει όλες τις τάξεις του Λυκείου με πανελλήνιες εξετάσεις, αλλά μικρή σημασία έχει.
Υπάρχουν  άραγε ακόμη αφελείς που να μην καταλαβαίνουν ότι το δυσνόητο κείμενο της Αρβελέρ, τα πρωτοφανή σε δυσκολία θέματα της Βιολογίας γενικής παιδείας [αλλά και τα αντίστοιχα σε ιστορία και φυσική γενικής παιδείας, με τα οποία δεν ασχολήθηκε κανείς γιατί τα επιλέγουν ελάχιστοι μαθητές] και το μπάχαλο με τη Φυσική κατεύθυνσης δεν είναι  αποκομμένα μεταξύ τους περιστατικά, αλλά συνθέτουν «το όλον του μηνύματος»;
«Μα είναι δυνατόν να βάζουμε στο Φυσικό των Ιωαννίνων πρωτοετείς φοιτητές με 11;» θα αναρωτηθεί κάθε πληρωμένος κονδυλοφόρος το Σεπτέμβρη. Με «ιερή αγανάκτηση» πανεπιστημιακοί ταγοί σε διατεταγμένη υπηρεσία [πιθανόν και υποψήφιοι βουλευτές της ΔΗΜΑΡ…] θα διαμαρτυρηθούν για «το χαμηλό επίπεδο» και η πολιτική ηγεσία -με την ευκολία της μασημένης τροφής- θα επιδιώξει να ολοκληρώσει την κατεδάφιση του κατασυκοφαντημένου δημόσιου πανεπιστημίου [κλείνοντας όσες σχολές και τμήματα μπορεί] και την περαιτέρω αποδόμηση του λυκείου.

Είναι καθήκον κάθε προοδευτικού ανθρώπου, πρώτα και κύρια κάθε εκπαιδευτικού που σέβεται τον εαυτό του, αγαπάει και μοχθεί για τους μαθητές του, και βεβαίως της κομμουνιστικής αριστεράς να εναντιωθεί με όλες της τις δυνάμεις στις άθλιες σειρήνες που καλούν το λαό να κουρνιάσει «στα χαμηλά», να υποταχθεί στη φτώχεια του και να υποτάξει τα παιδιά του στην αμορφωσιά και την παραίτηση.
Το εκπαιδευτικό κίνημα στη χώρα μας, με τις πλούσιες παρακαταθήκες του αριστερού και κομμουνιστικού κινήματος πολλών δεκαετιών, επέβαλε κατακτήσεις αδιανόητες για άλλες καπιταλιστικές χώρες, είτε παρόμοιας ανάπτυξης με τη δική μας, είτε ακόμη και ιμπεριαλιστικές μητροπόλεις. Είναι αλήθεια, επίσης,  ότι στα πλαίσια του αρμαγεδώνα της τελευταίας διετίας η δημόσια εκπαίδευση έχει δεχθεί συντριπτικά πλήγματα, ποιοτικά και ποσοτικά, χωρίς η αντίσταση να είναι αντάξια των περιστάσεων και ικανή να ανακόψει τη βάρβαρη επίθεση. Παρ’ όλ’ αυτά καθυστερήσαμε αντιλαϊκά μέτρα, βάλαμε σφήνες σε ψηφισμένους νόμους, αντικρούσαμε μερικά ιδεολογήματα της κυρίαρχης πολιτικής. Είναι στο χέρι του κινήματος, εκπαιδευτικού και ευρύτερα λαϊκού, να ορθώσει πύργο ατίθασο απέναντί τους, να προστατέψει κατακτήσεις, να κερδίσει μάχες και να προετοιμαστεί –οργανωτικά, πολιτικά, συνδικαλιστικά και ιδεολογικά- ώστε να κερδίσει και τον πόλεμο!

ΥΣ
Αυτή η εκκωφαντική σιωπή –  απουσία της ΟΛΜΕ  είναι θλιβερή…

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΦΑΤΟΥΡΟΥ
Μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Περιστερίου
Φυσικός στο 1ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Περιστερίου

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , | 1 Comment »

Ηρθαν τα «κομάντα»…

Posted by redship στο 8 Μαρτίου , 2012

Η κυρία Διαμαντοπούλου, η μέχρι χτες υπουργός της Παιδείας και της… φωτοτυπίας, σεμνή και ταπεινή καθώς είναι, δήλωσε με αφορμή την μετακίνησή της στο υπουργείο Ανάπτυξης ότι ο πρωθυπουργός την επέλεξε γι’ αυτή τη θέση διότι χρειάζεται (ο πρωθυπουργός) «υπουργούς – κομάντος»…

Ηταν αυτονόητο, λοιπόν, ότι η κυρία Διαμαντοπούλου θα ανταποκρινόταν στο κάλεσμα του πρωθυπουργού. Διότι δεν είναι μια απλή υπουργός. Είναι μια «υπουργός – κομάντος»…

Πράγμα γνωστό και αποδεδειγμένο.

Πάρτε για παράδειγμα την ιστορία με τις φωτοτυπίες. Ακόμα κι όταν ορισμένα από τα βιβλία, τελικά, τυπώθηκαν, η «υπουργός – κομάντος» κατάφερε να αφήσει και εκεί το στίγμα της περιόδου της στο υπουργείο.

Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση του βιβλίου «Εκφραση – Εκθεση» του Γενικού Λυκείου, τεύχος Γ’.

Οταν κάποια στιγμή οι μαθητές το πήραν στα χέρια τους διαπίστωσαν ότι – εκτός της υπουργού – έπρεπε και οι ίδιοι να διαθέτουν τις αρετές ενός… «κομάντο» για να το διαβάσουν.

Πρώτον, διότι οι σελίδες από την 193 μέχρι την 208 του βιβλίου είχαν τυπωθεί… μισές και ανάποδα.

Δεύτερον, διότι τις σελίδες 234 – 235 και 238-239 έπρεπε να τις… μαντέψουν

(σ.σ.: ένας καλός «κομάντο» χρειάζεται καμιά φορά να είναι και… μέντιουμ),

αφού πολύ απλά ήταν τόσο αχνά τυπωμένες που δεν διαβάζονταν…

Με όλα τα παραπάνω ουδόλως θέλουμε να αμφισβητήσουμε ότι η κυρία υπουργός είναι «κομάντος».

Το αντίθετο μάλιστα.

Αλλωστε είναι γνωστό ότι στις επιχειρήσεις των «κομάντος» ενίοτε προκαλούνται και «παράπλευρες απώλειες»…

 

από τον ριζοσπάστη

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , | Leave a Comment »

66ο Γυμνάσιο Αθήνας: Απαράδεκτη συνδικαλιστική δίωξη μαθητή

Posted by redship στο 15 Φεβρουαρίου , 2012

αναδημοσίευση απο  edupame.blogspot.com

Στο… ποινολόγιο καταγράφηκε το κάλεσμα που απηύθυνε μαθητής του 66ου Γυμνασίου στον Κολωνό προς τους συμμαθητές του για συμμετοχή στις κινητοποιήσεις που προγραμματίζονταν ενόψει της ψήφισης του νέου μνημονίου. 

Το περιστατικό συνέβη την περασμένη Παρασκευή, μέρα γενικής απεργίας ενάντια στον ενταφιασμό των δικαιωμάτων των εργαζομένων.

Δε φτάνει, δηλαδή, που μια τέτοια μέρα το σχολείο λειτουργούσε κανονικά με εκπαιδευτικούς που δεν απεργούσαν, αλλά κάποιοι που θέλουν να
ονομάζονται και παιδαγωγοί εκτίμησαν πως ο μαθητής που ενημέρωνε τους συμμαθητές του και τους καλούσε στις μεγάλες λαϊκές κινητοποιήσεις… έπρεπε να τιμωρηθεί με αποβολή και καταγραφή του στο ποινολόγιο για τη συνδικαλιστική του δράση!

Μπροστά στις ευθύνες της έφεραν τη διεύθυνση του σχολείου αντιπροσωπεία εκπαιδευτικών του ΠΑΜΕ, της ΑΣΓΜΕ και του τοπικού Συντονιστικού χτες με παράσταση διαμαρτυρίας.

Τόνισαν ότι είναι απαράδεκτο να τιμωρείται ο μαθητής για τη δράση του αυτή, τη στιγμή μάλιστα που από την Παρασκευή ήταν σε εξέλιξη απεργιακές κινητοποιήσεις ενάντια στη λαίλαπα του νέου μνημονίου.

Από την πλευρά του, ο διευθυντής επικαλέστηκε το… «τυπικό» που απαγορεύει «συνδικαλιστική» ενημέρωση σε ώρα μαθήματος!

Το Συντονιστικό Αγώνα Σχολείων Κολωνού – Σεπολίων σε ανακοίνωσή του τονίζει: «Ο συμμαθητής μας δεν ενοχλούσε τη διαδικασία του μαθήματος αλλά αντίθετα ενημέρωνε τους συμμαθητές του για τα νέα μέτρα – καταδίκη για τις λαϊκές οικογένειες, τους καλούσε να συμμετέχουν στη 48ωρη απεργία και στο μεγάλο παλλαϊκό συλλαλητήριο της Κυριακής.

Δίδαξε αξιοπρέπεια σε συμβιβασμένους καθηγητές που κάνουν μαθήματα υποταγής και απεργοσπασίας, όταν οι γονείς μας οδηγούνται στην εξαθλίωση με μισθούς των 400 ευρώ και συμμαθητές μας λιποθυμάνε από την πείνα στα σχολεία.

Ολοι πιο μαζικά και οργανωμένα απαντάμε στην τρομοκρατία και γυρίζουμε την πλάτη μας στη μερίδα εκείνη των καθηγητών και διευθυντών που προσπαθούν να μας τρομοκρατήσουν και να μας κάνουν να σκύψουμε το κεφάλι», σημειώνουν οι μαθητές.

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , | 1 Comment »

Οι καημένοι οι κροκόδειλοι…

Posted by redship στο 31 Ιανουαρίου , 2012

«Είκοσι χρόνια στην πολιτική, δεν έχω βάλει τα κλάματα. Μου συνέβη στο θέμα της καθυστέρησης των βιβλίων, όταν αισθάνθηκα ότι δεν μπορούσα να κάνω απολύτως τίποτα. Αυτό το αδιέξοδο που δημιουργήθηκε και που επηρέασε τις οικογένειες, με έκανε να κλάψω».

Τα παραπάνω δεν είναι δήλωση κάποιου κροκόδειλου, από εκείνους που – ξέρετε – δακρύζουν όταν καταβροχθίζουν τα θύματά τους. Αλλωστε, οι κροκόδειλοι δε συνηθίζουν να κάνουν δηλώσεις…

Οσα διαβάσατε τα δήλωσε – προφανώς χωρίς να ερυθριά – την περασμένη Παρασκευή στα «Νέα» η υπουργός Παιδείας, η αξιότιμη κυρία Αννα Διαμαντοπούλου.

Κατόπιν αυτών το παζλ συμπληρώνεται ως εξής:

Είχαμε έναν πρωθυπουργό, τον Παπανδρέου, που δεν υπήρξε ανακοίνωση «κανιβαλικού» μέτρου από την κυβέρνησή του που να μη συνοδεύτηκε από δήλωσή του για το πόσο πολύ «πονάει» και «θλίβεται» που μας το επέβαλε…

Εχουμε έναν υπουργό Οικονομικών, τον Βενιζέλο, ο οποίος μας έχει δηλώσει – επανειλημμένως – ότι κάθε φορά που μας κόβει τους μισθούς «συμπάσχει» μαζί μας και ότι κάθε φορά που μας βάζει φόρους και χαράτσια νιώθει «εξουθενωμένος»…

Εχουμε έναν υπουργό Υγείας και πριν Κοινωνικών Ασφαλίσεων, τον Λοβέρδο, που συχνάζει στα κανάλια είτε για να υπεραμυνθεί των περικοπών στις συντάξεις, είτε για να δικαιολογήσει τη διάλυση του συστήματος Υγείας, και που κάθε φορά δεν ξεχνά να ποζάρει με κείνο το σπαραξικάρδιο ύφος του ανθρώπου που πολύ μας «συμπονά»…

Εχουμε, τώρα, μια υπουργό της Παιδείας και της… φωτοτυπίας, η οποία μάθαμε ότι τόσο πολύ λυπάται για το χάλι στο οποίο μας έχουν ρίξει αυτή και οι συνάδελφοί της, που «κλαίει»…

Συνεπώς, ό,τι σχόλια έχετε να κάνετε για την πολιτική αυτών των καλών και ευαίσθητων ανθρώπων, ας τα κάνετε μόνοι σας.

Η στήλη δεν πρόκειται να χαλάσει το στόμα της…

 

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου, ρήξη και ανατροπή, το πασοκ στην υπηρεσία του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , | Leave a Comment »

Περί «επιβίωσης» του «έθνους»

Posted by redship στο 25 Νοεμβρίου , 2011

«Πιστεύω στο δικαίωμα της απεργίας, το δικαίωμα της διαμαρτυρίας», αλλά …«πρώτα πρέπει να επιβιώσει το έθνος, η πατρίδα, η χώρα μέσα στην Ευρωζώνη, εντός του ευρώ, εντός της ευρωπαϊκής οικογένειας», δήλωσε στη Βουλή η υφυπουργός Παιδείας, Ε. Χριστοφιλοπούλου. Η συζήτηση αφορούσε το «χαράτσι» μέσω του λογαριασμού της ΔΕΗ και την κατάληψη στο κτίριο της ΔΕΗ. Η υφυπουργός πρόσθεσε πως ενώνει τη φωνή της, ώστε «οι ευαίσθητοι συμπολίτες μας να απαλλαγούν από το μέτρο της έκτακτης εισφοράς ακινήτων». Η «γραμμή» της υφυπουργού Παιδείας δεν είναι τίποτα παραπάνω από την κυβερνητική προπαγάνδα, που λέει ότι «σέβεται» το δικαίωμα της διαμαρτυρίας, αλλά για να …σωθεί το έθνος όποια κινητοποίηση στρέφεται ενάντια στην πολιτική της κυβέρνησης θα καταστέλλεται! Η κυβέρνηση του μαύρου μετώπου συνεχίζει το έργο της και ο λαός μπορεί και πρέπει να απαντήσει, χωρίς καμία αυταπάτη για το ρόλο της. Οταν η κυβέρνηση και οι εκπρόσωποί της μιλούν για την επιβίωση του «έθνους», της «πατρίδας», της «ευρωπαϊκής οικογένειας» και του «ευρώ», εννοούν την επιβίωση της κυρίαρχης τάξης, του κεφαλαίου. Οσο «επιβιώνει» το κεφάλαιο, τόσο καταδικάζεται ο λαός.

Posted in παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου, πες μου τους φίλους σου να σου πω ποιός είσαι, πολιτικη, ριζασπάστης, τα παπαγαλάκια του κεφαλαίου, τα γιουσουφάκια των εμίρηδων, ταξικός πόλεμος | Με ετικέτα: , , , | Leave a Comment »

«Είμαι υπουργός»!

Posted by redship στο 7 Οκτωβρίου , 2011

Η κυρία Διαμαντοπούλου,

που σε μια πρωτοφανή εκδήλωση… «αντιεξουσιαστικού» πνεύματος άρχισε χτες να κραυγάζει στη Βουλή την ιδιότητά της ως υπουργού

(σσ: «είμαι υπουργός!», ωρύετο όλο σεμνότητα η σοσιαλίστριά μας…),

είναι ταυτοχρόνως και προϊσταμένη της άλλης σοσιαλίστριας, της υφυπουργού Παιδείας κυρίας Χριστοφιλοπούλου,

η οποία με τη σειρά της, προχτές, ερωτηθείσα για τις κινητοποιήσεις των μαθητών και για τις προθέσεις της κυβέρνησης απέναντί τους, δήλωσε:

«(…) μπορεί να υπάρξει παρέμβαση της αστυνομίας, αυτεπαγγέλτως»!

Αυτά είναι τα τελευταία νέα από το χώρο της Παιδείας.

Εκείνης της Παιδείας που η κυβέρνηση των Διαμαντοπούλου – Χριστοφιλοπούλου φρόντισε οι μαθητές να μην έχουν βιβλία.

Αυτά είναι και τα νέα για το ύφος και το ήθος των ταγών αυτής της Παιδείας.

Συνεπώς δεν χρειάζονται περαιτέρω σχόλια…

Posted in παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου, ριζασπάστης, το πασοκ στην υπηρεσία του κεφαλαίου, η βρώμικη ηθική των αστών, οι "προοδευτικοί", οι «προοδευτικοί» και οι ακροδεξιοί, οι σφογγοκωλάριοι των πραιτόρων | Με ετικέτα: , , | 1 Comment »

Ποιος κλείνει τα σχολεία;

Posted by redship στο 6 Οκτωβρίου , 2011

Ενα μήνα τώρα που έχουν ανοίξει τα σχολεία, βλέπει κανείς καθημερινά τους μαθητές να φεύγουν από το σχολείο με τις τσάντες στην πλάτη, στις 11 και στις 12 το μεσημέρι… Πηγαίνουν στο σπίτι να διαβάσουν για το φροντιστήριο. Οχι λόγω κατάληψης! Αλλά επειδή λείπουν από τα σχολεία εκπαιδευτικοί και βιβλία. Βλέπεις παρέες παιδιών στους δρόμους με τις τσάντες στην πλάτη, σε ώρες που έπρεπε να κάνουν μάθημα. Αλλά μάθημα δεν κάνουν. Οχι λόγω κατάληψης, αλλά γιατί δε δουλεύει το σχολείο έτσι κι αλλιώς. Κι οι τσάντες που κουβαλούν έχουν μόνο τετράδια, άντε και καμιά φωτοτυπία! Και γυρνούν στο σπίτι και διαβάζουν για ένα μάθημα, άντε δύο τη μέρα… Γιατί όχι για όλα τα μαθήματα; Γιατί μέχρι να έρθουν όλοι οι καθηγητές στο σχολείο δεν μπορεί να φτιαχτεί κανονικό πρόγραμμα, αλλά φτιάχνεται ένα προσωρινό που έχει μέσα και κενές ώρες. Σήμερα μπαίνει ένας καθηγητής στην τάξη, αύριο μπαίνει άλλος στη θέση του. Τι να τους βάλουν να διαβάσουν; Κι από πού να διαβάσουν; Διαβάζουν ένα κεφάλαιο στον υπολογιστή, κρατούν σημειώσεις αλλού ή και πουθενά, λύνουν ασκήσεις στη φωτοτυπία… Μάθημα είναι αυτό;
Δυστυχώς, όμως, αυτή είναι η πραγματικότητα των σχολείων μέχρι σήμερα. Σχολεία που δε λειτουργούν, που δεν κάνουν μάθημα, που δε δίνουν μόρφωση, δε διαπαιδαγωγούν. `Η μάλλον, διαπαιδαγωγούν τους νέους στην υποταγή, στη μιζέρια, στη λογική του «δεν είναι κι απαραίτητα τα βιβλία»! Κι αύριο δε θα είναι κι «απαραίτητη» η θέρμανση, αφού θα μπορούν να φοράνε τα μπουφάν στην τάξη, γιατί οι σχολικές επιτροπές δε θα ‘χουν φράγκο για πετρέλαιο! `Η δε θα ‘ναι απαραίτητη η δωρεάν μεταφορά των μαθητών στα σχολεία, αφού νέα παιδιά είναι και θα μπορούν να ξυπνάνε πιο πρωί και να περπατάνε μερικά χιλιόμετρα…
Για όλο αυτό το χάλι δε φταίνε οι καταλήψεις. Πολύ περισσότερο δε φταίνε οι μαθητές που αγανακτούν και αποφασίζουν να αγωνιστούν κάνοντας καταλήψεις. Δεν είναι «έθιμο» οι καταλήψεις. Αθλιο κυβερνητικό «έθιμο» είναι να μπαίνει κάθε χρόνο ο Οκτώβρης και να μην έχουν αρχίσει τα σχολεία να λειτουργούν κανονικά. Γι’ αυτό είναι μέγιστη υποκρισία όλη αυτή η προπαγάνδα, που οδύρεται για τα κλειστά σχολεία λόγω καταλήψεων. Τα σχολεία δεν τα έκλεισαν οι μαθητές, τα έκλεισε η κυβερνητική πολιτική.
Αλλά ομοίως υποκριτική είναι και η προπαγάνδα αυτών που δήθεν «χτυπούν τους μαθητές φιλικά στην πλάτη» και τους λένε ότι είναι δίκαια τα αιτήματά τους, αλλά ότι είναι λάθος να τα διεκδικούν με την κατάληψη. Δηλαδή, τους λένε: Εχετε δίκιο, αλλά μην το διεκδικείτε! Υποταχτείτε και παραιτηθείτε απ’ το δίκιο σας! Αυτό τους λένε. Δεν είναι το πρόβλημά τους η κατάληψη, αλλά ο αγώνας. Ο κάθε αγώνας. Το ίδιο λέει και το υπουργείο Παιδείας με την εγκύκλιο προληπτικής αντιμετώπισης των καταλήψεων που έστειλε στα σχολεία. Μην κλείνετε τα σχολεία, αλλά αφήστε ανοιχτά, να υπολειτουργούν, αλλά να μη φαίνεται ότι υπάρχει πρόβλημα, ότι έτσι κι αλλιώς κλειστά θα ήταν… Ε! Οχι! Οι μαθητές δεν υποκρίνονται, αγωνίζονται για όσα τους ανήκουν.

 

Posted in παιδεία, παιδεία στα μέτρα του κεφαλαίου | Με ετικέτα: , , | 1 Comment »